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《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀備課教案
一、說教材
《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊第四組的一篇課文。這一單元的課文都蘊涵了深刻而豐富的生活哲理。對于這組課文的教學(xué),要特別關(guān)注人文精神的挖掘與落實,在讓學(xué)生不離開對語言文字感悟的同時進行自然的思想教育,使生動的教材顯得更加鮮活。授以閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀的能力,逐漸引導(dǎo)學(xué)生品味語言、運用語言。這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話,生動形象地使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長”這一深刻的道理。
二、說學(xué)情
剛剛讀二年級的學(xué)生,對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨立,他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法,喜歡讀書和表演,但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點:用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。
教學(xué)難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學(xué)會欣賞別人。
四、說教法:
根據(jù)寓言故事的特點及本課的特色,教學(xué)中,以小柳樹和小棗樹的對比為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達,打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有,低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學(xué)生實際,我運用了談話法、、圖片對比法、表演法等教學(xué)方法,激勵學(xué)生全面參與,主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
五、說學(xué)法:
1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,一是要求聽別人講話要用心,要細心;二是要“會聽”,要邊聽邊想,思考別人說的話的意思,能記住別人講話的要點。
2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞別人,懂得做人的道理,尊重學(xué)生的獨特感受,培養(yǎng)發(fā)散思維,創(chuàng)新意識和獨特個性。
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