課文《葉》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料,了解葉的科學(xué)知識(shí)。
2、欣賞關(guān)于葉的詩(shī)詞美文,理解葉與人類生活的關(guān)系,體會(huì)作者的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思辨能力、語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)文本探究體悟葉的內(nèi)涵。
課時(shí)安排:二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:1. 查閱資料,了解有關(guān)葉的科學(xué)知識(shí)和價(jià)值功用。
2. 收集各種形狀、各種色彩的葉,可以是實(shí)物,也可以是圖片。
3. 自讀《專題 葉》相關(guān)的詩(shī)文,初步體會(huì)作者情感。
4. 搜集有關(guān)寫(xiě)葉的成語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲等。
5. 請(qǐng)喜愛(ài)表演的學(xué)生寫(xiě)關(guān)于“葉的非凡本領(lǐng)”的劇本,表演并實(shí)況拍攝。
教學(xué)方法:自主、合作、討論、探究
教學(xué)內(nèi)容及步驟:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):了解葉的科學(xué)知識(shí),理解葉與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知葉、贊葉
一、圖片導(dǎo)入
秋天是第二個(gè)春天,每一片葉子都變成了一朵花.
二、知葉
葉的知識(shí)我知道!
葉的組成:葉包括以下三個(gè)部分:
葉片——大都寬闊而扁平,適于接受陽(yáng)光的照射。
葉柄——支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。
托葉——保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落了。)
葉的種類
根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目,葉可分為兩種:
單葉——每個(gè)葉柄上只長(zhǎng)有一個(gè)葉片,如右圖
復(fù)葉——每個(gè)葉柄上長(zhǎng)有許多的小葉,如右圖
葉的形態(tài)
1、橢圓形: 形如橢圓,中部最寬,尖端和基部都是圓形,如樟樹(shù)、橡皮樹(shù)、木犀、茶樹(shù)、黑棗樹(shù)、櫻草的葉。
2、掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹(shù)、梧桐的葉。
3、心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、?麻的葉。如果是心形倒轉(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。
4、扇形:形如展開(kāi)的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。
5、披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),長(zhǎng)度約為寬度 的3-4 倍,如桃、柳、竹的葉,如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。
6、菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。
7、卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。
8、圓形:形如圓盤(pán),長(zhǎng)寬接近相等,如,旱金蓮的葉
三、看葉
葉的美麗我來(lái)繪!
葉圖片展示
請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象,描繪你所看到的'葉子的美,可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描繪。
四、贊葉
葉的本領(lǐng)我來(lái)夸!
1.你對(duì)文中提及的葉的作用了解多少?
2.你還知道葉子有哪些作用?
1.為人類提供食物和能源
2.調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境
3.可做飲料,飼料,藥材加工
4.檢驗(yàn)大氣污染
5.建筑學(xué)上的仿生利用
6.勘察礦藏,預(yù)報(bào)氣象,預(yù)報(bào)地震
7.作為書(shū)寫(xiě)紙張,工業(yè)材料
五、精神上的作用
生命的象征青春活力
落葉歸根的無(wú)私,對(duì)故鄉(xiāng)的眷念、
扶持紅花甘當(dāng)配角的精神
六、課堂小結(jié)
七、預(yù)習(xí)專題中的詩(shī)歌
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):欣賞關(guān)于葉的詩(shī)詞美文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思辨能力、語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):賞葉、寫(xiě)葉
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、賞葉
葉的詩(shī)句我來(lái)誦!
1、成語(yǔ):粗枝大葉 根深葉茂 紅葉題詩(shī) 金枝玉葉 枯枝敗葉 綠葉成蔭 落葉歸根 駢枝儷葉 破桐之葉 青枝綠葉 瓊枝玉葉 葉落歸根添枝接葉 西風(fēng)落葉 楊穿三葉 葉公好龍葉落歸根 葉落知秋 一葉迷山 一葉知秋一葉障目,不見(jiàn)泰山 牡丹雖好,全仗綠葉扶持 ……
2、名言:牡丹雖好,全仗綠葉扶持
這一說(shuō)法的道理是什么?生活中,人們賦予它什么含義
單純一色顯得單調(diào),兩種顏色在一起,相互襯托而有所加強(qiáng),有明麗鮮艷的效果。
含義:一個(gè)人本領(lǐng)再大,成績(jī)?cè)俣,也離不開(kāi)周圍人對(duì)他的幫助
綠葉雖然沒(méi)有紅花那樣?jì)善G,不會(huì)吸引人的注意,但它同樣是不可缺少的,紅花離開(kāi)綠葉,美的效果就會(huì)削弱。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的-----何其芳
一葉蔽目,不見(jiàn)泰山。------《孟子》
少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。------朱熹
3、詩(shī)句
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 杜甫《登高》
4、詩(shī)歌賞析
5、我的思考
四首古詩(shī)色彩各不相同,詩(shī)人為什么注重葉的色彩的描繪?請(qǐng)結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)其中的道理.
先有情,不想或不便直接表達(dá)。觀察到葉的某個(gè)現(xiàn)象,與想要表達(dá)的情感之間有相似之點(diǎn),啟發(fā)了作者的情感,于是作者抓住葉的主要特征,借葉抒情,曲折達(dá)意。
葉的精神魅力:生命的象征、青春的活力、落葉歸根的無(wú)私奉獻(xiàn)、扶持紅花的襯托精神、甘當(dāng)配角的精神等等。樹(shù)葉的作用不僅在于它的自然價(jià)值,還在于它的精神價(jià)值。它點(diǎn)綴自然、陪伴童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情。
6、葉傳聲
自由朗誦詩(shī)三首
7、葉寫(xiě)意
1、選擇自己喜歡的方式朗讀《一片樹(shù)葉》,找出其中的主旨句并感悟其中哲理。
為你喜愛(ài)的葉題一句富有哲理的話
主旨句:第九段中“只要你珍愛(ài)自己的生命,同時(shí)也珍愛(ài)他人的生命,那么,當(dāng)你生命漸盡,行將回歸大地的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)感到慶幸”。
本文寫(xiě)作者由一片樹(shù)葉的生命聯(lián)想到人的生命,表達(dá)對(duì)珍愛(ài)生命的情感
三、寫(xiě)葉
以“葉的風(fēng)姿”為題,寫(xiě)一篇短文或以“葉的聯(lián)想”為話題寫(xiě)一篇文章。
1、“葉的風(fēng)姿”為題
要求:(1)仔細(xì)觀察各種植物的葉子
(2)詳盡描述各種葉子的風(fēng)姿
。3)畫(huà)出所寫(xiě)葉子的形狀、色彩附于文后。
2、“葉的聯(lián)想”為話題
要求:(1)仔細(xì)觀察
。2)大膽聯(lián)想
。3)以葉抒情或以葉喻理
。4)自擬題目
四、制作書(shū)簽
選取你所鐘愛(ài)的葉,動(dòng)手制作葉脈書(shū)簽,送給你最喜歡的人,最好能創(chuàng)作小詩(shī)一首,隨書(shū)簽贈(zèng)送。
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè):完成書(shū)后練習(xí)
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