北師大版《游園不值》教案參考
《游園不值》教案
【設(shè)計(jì)理念】
教師創(chuàng)設(shè)情境，以同學(xué)為主體，重視同學(xué)的情感培養(yǎng)。把同學(xué)帶入詩(shī)情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓同學(xué)在閱讀活動(dòng)中充沛自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所描繪的意境，感受大自然的美麗，學(xué)會(huì)欣賞美，讓同學(xué)受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“應(yīng)憐”“小扣”等詞語(yǔ)在本詩(shī)中的'意思。
3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
4、有感情的朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)中所描繪的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前談話。
針對(duì)本班實(shí)際情況，為同學(xué)加油、鼓勁，使同學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
二、引舊入新。
1、談話激發(fā)同學(xué)背誦已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫春天的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣來(lái)描寫春天的
2、過(guò)渡引入：今天，俺們?cè)僖淮蝸?lái)看看作者是怎樣描寫春天的，看看這首詩(shī)與其它描寫春天的詩(shī)有什么不同，這節(jié)課，俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)宋朝葉紹翁的詩(shī)《游園不值》。（板書課題）
3、讀課題。學(xué)習(xí)生字“屐“扣”“扉”
4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？
�、磐瑢W(xué)回憶討論。
�、平處焻f(xié)助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。
三、讀讀詩(shī)。
按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。
1、同學(xué)讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。
2、教師范讀。
3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。
四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟。
1、自主探究釋疑。
⑴獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。
�、平柚⑨尅⒆值浜拖嚓P(guān)資料自主釋疑。
2、合作探究。
⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑。
�、僬f(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。
�、谔岢霾幻靼椎牡胤�，討論解決。
③感受詩(shī)的意境，用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�、迫嘟涣�。
�、儋|(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方，大家來(lái)協(xié)助解決。
�、谧プ≈攸c(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫面，展開合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。
�、垠w會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓同學(xué)結(jié)合詩(shī)文畫面說(shuō)。
�、苡懈星榈乩首x詩(shī)歌。
五、背誦詩(shī)。
1、指導(dǎo)感情背誦。
2、自由試背。
3、師生齊背誦這首詩(shī)。（回味詩(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境。）
4、同學(xué)可以為這首詩(shī)譜曲，自演自唱。
六、延伸拓展。
激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。
同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《游園不值》這首詩(shī)中感受到了春的氣息，品味到了詞句的精美，用你手中的畫筆，畫出你想象中作者所見(jiàn)到的美吧！
七、小結(jié)
作者游賞花園進(jìn)不了門，本是一件掃興的事，但他從探出墻來(lái)的一枝紅杏，感受到了春天的美好，轉(zhuǎn)為欣慰，表達(dá)了作者對(duì)生機(jī)勃勃的春天的熱愛(ài)和贊嘆之情。
板書設(shè)計(jì)：
游園不值
柴扉不開 掃興
紅杏出墻 欣慰
表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情
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