《9加幾的練習(xí)課》公開課教案
教學(xué)要求：通過練習(xí)使同學(xué)進一步掌握9加幾的口算方法，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。
教具準備：習(xí)題中的情境圖。
教學(xué)過程：
一、同學(xué)操作
同學(xué)用自身喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。
師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。
二、創(chuàng)設(shè)情境
小羊圖（書上99頁第1題）
師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？
（同學(xué)列式計算，指名說說）
教師板書：9+7=16
師：誰來說說是怎樣算的？
螞蟻圖（書上99頁第3題）
師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說）
同學(xué)看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？
師：能用算式表示出來嗎？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。
同學(xué)獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。
蜜蜂圖（書上100頁第5題）
師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）
能用算式表示出來嗎？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。指名說說是怎樣算的？
三、用數(shù)學(xué)（書上100頁第4題）
師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？
要求一共有多少個怎樣算？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。
師：（邊演示邊問）假如改變問號的位置你會算嗎？
同學(xué)試做，然后集體訂正。
四、針對同學(xué)練習(xí)情況進行小結(jié)。
五、課堂練習(xí)：練習(xí)十七第2、6、7題。
【《9加幾的練習(xí)課》公開課教案】相關(guān)文章：
《5、4、3、2加幾練習(xí)課》教案06-30
《9加幾》教案11-24
《9加幾》說課設(shè)計01-25
9加幾評課稿01-18
9加幾教學(xué)教案04-08
9加幾說課設(shè)計說課稿02-10
9加幾的評課稿范文11-05
《9加幾》的評課稿范文11-11
《9加幾》評課稿范文11-14