二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《迷人的夏天》教案設(shè)計(jì)北師大二年級(jí)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的二年?jí)下冊(cè)語(yǔ)文《迷人的夏天》教案設(shè)計(jì)北師大二年級(jí),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè),會(huì)寫10個(gè)字,在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、通過有感情地朗讀課文,感受夏天的迷人,積累詞句,培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。
3、在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情。
一、導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。(生唱)
2、師:你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書:夏天)
“夏”字哪兒容易寫錯(cuò)?(中間兩橫描紅,學(xué)生說筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。)
二、初步感知課文,學(xué)習(xí)生字
1、說到夏天,你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫了下來,文章就叫《迷人的夏天》,(板書課題,有感情地讀),想讀一讀嗎?
3、自由讀課文,標(biāo)上自然段,不認(rèn)識(shí)的字圈起來,用我們學(xué)過的`識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽,不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?凑l(shuí)讀的最響亮,學(xué)得最認(rèn)真,能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文,看看還能學(xué)許那些生字,讀好那些句子。
6、看來,大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求:注意聽,認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫出來。
三、讀中感悟,升華情感、積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。
1、反饋:課文有幾個(gè)自然段?在小作者的眼中,夏天是什么樣的?板書:多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2、你喜歡什么樣的夏天?選擇你喜歡的一段,讀一讀,并想想你為什么喜歡它?在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3、反饋:(學(xué)生任選一段說)
。1)第二自然段多彩:
夏天是多彩的,你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎?
除了這些詞,還從那些詞語(yǔ)中讀出美?
欣賞寫夏天的美景圖。
這么美的夏天,你想怎么讀這一段?(指導(dǎo)朗讀)
如果去掉寫顏色的詞語(yǔ),讀一讀有什么感覺。對(duì)!好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。
用加上一些詞語(yǔ)方法,使這把看到的鮮花圖片說的更生動(dòng)。
。2)第三自然段有趣:
你從哪兒看出“有趣”?(生說)
寫了那些小動(dòng)物,它們的活動(dòng)是怎樣的?這樣寫你感到了什么?(抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞,啟發(fā)學(xué)生想象,感受擬人句的作用。)
讀出你自己的趣味來吧。ㄗ杂勺x。)
改寫后兩句(青蛙呱呱叫,螢火蟲飛來飛去),使學(xué)生體會(huì)原句的好處。
用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。(蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。)
句式訓(xùn)練:我們可以到花叢邊看(),聽(),也可以到小河邊欣賞(),還可以到草從旁聽()。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng),寫一段話。
教學(xué)后記:
夏天對(duì)孩子們來說豐富多彩,學(xué)生能有感情朗讀課文,抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來理解課文,能自己找到文中的精彩的句子,詞語(yǔ)。
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