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      2. 《發(fā)展與合作》示范教案

        時間:2021-06-14 09:43:00 教案 我要投稿

        《發(fā)展與合作》示范教案

          【教學目標】

        《發(fā)展與合作》示范教案

          1.能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。

          2.理解“領土”、“國界”的本質(zhì)含義。

          3.了解世界上國家及地區(qū)的分布特點。

          4.培養(yǎng)學生維護國際和平、全不共同發(fā)展的思想情感和觀念。

          【教學重點】 從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。

          【教學準備】 把學生分為5~10個小組,各組分別代表一些國家和地區(qū)!菊n時安排】 1課時。

          【教學設計】師生活動新課引入設計意圖 從學生的生活實際激發(fā)興趣,啟發(fā)思維。提問 在大家的日常生活中,你們同學之間有過沖突嗎?是什么原因?qū)е履銈冎g發(fā)生沖突的呢?過程 學生紛紛舉例說明曾經(jīng)有過的沖突及原因。講述 國家之間為了維護各自的'利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。板書 國家和地區(qū)。

          活動一:認識國家和地區(qū)設計意圖:創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境,通過學生動手、動腦、動口來認識國家及地區(qū),熟悉國家的名稱和位置。過程:讓全體學生查找世界政區(qū)圖并回答下列問題。

         、攀澜缟嫌卸嗌賯國家和地區(qū)?

         、颇男┐笾蕃F(xiàn)在還沒有國家?

         、窃凇妒澜缯蔚貓D》查出:1)地跨兩洲的國家;2)地跨南北半球的國家;3)地跨東西半球的國家;4)內(nèi)陸國、鄰海國、島國。

         、葒抑g的界線有些什么差異?學生看完圖后,引導學生完成教材活動2的內(nèi)容,讓學生能正確區(qū)分國界、領土的概念。國界往往是引起國家之間爭端的主要因素,例如,中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭。

          活動二:國家及地區(qū)間的差異過程:

          ⑴學生按組別分別代表中國、美國、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等國。

         、平Y(jié)合教材上圖5.1,在《世界政治地圖》上查出以上國家,并仔細觀察,同時結(jié)合自己對這些國家已有的認識探討一下它們的特點,作好記錄。(提示學生注意找出面積較大的前六個國家)

         、怯懻摚哼@此國家之間有哪些方面的差異。

         、雀鹘M代表發(fā)言。(學生的答案可能集中在:軍事、經(jīng)濟、科技的強弱,文化、資源……)教師總結(jié):國家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著差異,同時補充在位置、資源、文化、經(jīng)濟、宗教信仰等方面的差異。(宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素)

          板書:面積、人口、政治制度、位置、資源、文化、經(jīng)濟、宗教信仰學生:根據(jù)前面的活動完成下表。(出示表格)


                    

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