《白楊》第一課時教案設計
【教學要求】
�。�、學習本課６個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文。
３、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。
�。�、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的理解。
【教學重點】
理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
【教學難點】
理解含義深刻的句子，合作交流自己的見解，使這正確。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、復舊導新
�。�、導言：
同學們，你們知道白楊樹嗎？
�。ㄉ杂烧劊�
白楊，又叫大葉楊，在我國北方廣泛種植。其實，在荒無人煙的沙漠，白楊樹也能頑強的生長。下面就讓我們學習一篇新的課文《白楊》，一同領略白楊的風采。
２、任務：
這節(jié)課要求同學們掌握課文的主要內(nèi)容，了解白楊樹的特點及其生活的惡劣環(huán)境。初步理解一些含義深刻的句子。
二、新授
�。�、學生按自學提示，從整體上自學全文。小組內(nèi)交流，要求：
�、� 初課課文，注意標出字音及重點詞。
⑵ 再讀課文了解課文大意，歸納課文寫作順序。
�、� 白楊樹生活在怎樣的'環(huán)境里，畫出相關(guān)的語句，并逐行理解。
�、� 白楊樹有哪些特點，請用浪線畫出文中具體描寫白楊樹特點的句子。說說你自己的理解。
�。�、學生匯報自學情況：
⑴ 教師范讀，學生段讀，注意正音。
�、� 引導學生按“望白楊──說白楊──希望孩子也成為白楊”的順序說大意。
�、� 生活環(huán)境：指名讀相關(guān)語句。
概括特點：抓住（環(huán)境惡劣）。
重點詞句：“沒有……沒有……也沒有……”、“到處”“渾黃一體”等。
�、� 白楊樹特點：
讀出你是從哪些語句中體會到的？
�。ㄕ劺斫猓�
要點：
高大挺秀、茂盛、大、生命力頑強。
�、� 指導學生有感情朗讀。
�。�、學習作者的寫作方法。
�、� 寫白楊樹的生活環(huán)境有何作用？
�。ê嫱凶饔茫�
⑵ 寫白楊樹的特點有何物色？
�。ㄍㄟ^過人物說的話，間接地寫出白楊的特點。）
�。�、質(zhì)疑解難。
三、課內(nèi)練習
�。薄⒖雌匆魧懺~語：
�。� ）gē bì
�。� ） qīng xī
（ ） fǔ mō
�。� ） jiè shào
２、選詞填空：
分辨 分辯
⑴ 到處渾黃一體，很難（ ）出哪里是天，哪里是地。
�、� “這不是我弄壞的！”小明（ ）道。
�。�、有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)
白楊樹生活的環(huán)境是那么的惡劣，卻依然高大挺秀，不軟弱，不動搖，有著頑強的生命力。爸爸向孩子們介紹白楊樹只是單純說樹嗎？他還想說明什么？我們下節(jié)課再學。
五、作業(yè)
�。�、熟讀課文，讀出感情。
�。�、預習課后２、３題。
【《白楊》第一課時教案設計】相關(guān)文章：
《白楊》第二課時的教案設計09-07
《白楊》第二課時教案設計06-28
《白楊》第二課時的教案設計06-29
《白楊》經(jīng)典教案設計11-28
白楊經(jīng)典教案設計11-10
《白楊》的教案設計10-01
《白楊》教案設計10-01
《白楊》第一課時導學案10-01
《白楊》第二課時優(yōu)秀教案設計06-27