曹劌論戰(zhàn)的教案

曹劌論戰(zhàn)的教案范文

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　一、認(rèn)識(shí)要想取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，戰(zhàn)前必須做好政準(zhǔn)備——取信于民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)，語文教案－ 曹劌論戰(zhàn)。

　　二、了解本文記敘戰(zhàn)爭(zhēng)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　三、掌握課文中一些字詞的用法。

　　教法與學(xué)法： 啟發(fā)式

　　課時(shí)安排： 二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的及要求：

　　一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，初步理解文章內(nèi)容。

　　二、 熟讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，初步理解文章內(nèi)容。

　　二、 熟讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　題解，了解本文的作者、出處及歷史背景。

　　教學(xué)過程：

　　一、 題解：

　�。�、作者及出處：

　　本文選自《左傳》，題目是后加的�！蹲髠鳌穫髡f是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下二百多年間的許多史料。

　�。�、歷史背景：

　　春秋初期，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭(zhēng)做國君公子糾，出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國處于防御地位。本文記敘了曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，并在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊的史實(shí)�！伴L(zhǎng)勺之戰(zhàn)”是我國歷史上以小勝大、以弱勝強(qiáng)著名戰(zhàn)例之一。

　　二、 給出重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解課文。

　�。ㄕn堂練習(xí)）

　�。�、重點(diǎn)字注音：

　　guì móu jiàn bó zhé jié mǐ

　　劌 謀 間 帛 轍 竭 靡

　�。�、重點(diǎn)詞解釋：

　　齊師伐我——軍隊(duì)； 又何間焉——參與；

　　肉食者鄙——鄙陋。這里指目光短淺； 衣食所安——養(yǎng)；

　　小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍； 犧牲玉帛——指豬牛羊等祭祀品；

　　神弗福也——賜福、保佑； 小大之獄——案件；

　　忠之屬也——盡力做好本分的事； 可以一戰(zhàn)——可以憑借；

　　公將鼓之——擊鼓； 公將馳之——驅(qū)車（追趕）；

　　彼竭我盈——充滿，這里指士氣正旺盛； 故克之——戰(zhàn)勝。

　　課堂小結(jié)：本文通過記敘曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)，說明要取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見軍事才能。

　　布置作業(yè)：

　　1， 在理解的基礎(chǔ)上，熟讀課文，注意句中停頓。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的'及要求：

　　一、 檢查上節(jié)課重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。

　　二、 小結(jié)每段所述主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)詞的掌握情況、課文的自讀理解情況。

　　教學(xué)過程：

　　一、分析 第1段

　　1、（課堂練習(xí)）朗讀

　　2、檢查重點(diǎn)詞

　　3、（課堂練習(xí)）學(xué)生串譯

　　4、提問檢查：

　�、賾�(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、國家？

　�、诒憩F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的句子？“齊師伐我”（即對(duì)魯國來說是正義之戰(zhàn)）

　　③莊公的態(tài)度？“公將戰(zhàn)”

　�、軇フ�(qǐng)見的原因？

　　直接原因－“齊師伐我”

　　根本原因－“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”

　　⑤這一舉動(dòng)表現(xiàn)了曹劌的什么品質(zhì)？愛國

　�、迍シ治鰬�(zhàn)前準(zhǔn)備“何以戰(zhàn)”是通過與莊公的幾次對(duì)話完成的？三次

　�、邉シ穸�了什么作法？肯定了什么作法？怎樣肯定的？

　　“衣食分人和祭神弗加”；“斷獄以情”；“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”

　�、鄰倪@一點(diǎn)可以看出在戰(zhàn)前準(zhǔn)備上，曹劌重視的是什么？人民的支持

　�、徇@又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想？“取信于民”

　�、獗憩F(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么？“公將戰(zhàn)”，“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”

　　5、小結(jié)：

　　本段寫了兩層內(nèi)容，概述戰(zhàn)前曹劌求見莊公，通過與莊公的對(duì)話，明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，突出了曹劌的遠(yuǎn)謀。

　　二、 分析第2段

　　1、（課堂練習(xí)）朗讀

　　2、檢查重點(diǎn)詞

　　3、（課堂練習(xí)）學(xué)生串譯

　　4、提問檢查：

　�、賱ヅc莊公二人的表現(xiàn)分別是什么？表現(xiàn)出各自的什么特點(diǎn)？

　　劌：“未可”，“可矣”，等待時(shí)機(jī)，觀察時(shí)機(jī)――善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)

　　公：“將鼓之”，“將馳之”――盲目指揮，“鄙”

　�、隗w現(xiàn)劌指揮正確的句子？“齊師敗績(jī)”，“遂逐齊師”

　�、郾径伪憩F(xiàn)了劌的什么能力？決斷能力

　�、苡米约旱脑捀爬ū径谓榻B了戰(zhàn)爭(zhēng)的哪兩個(gè)過程？反攻和追擊

　　5、小結(jié)：

　　講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過。

　　三、 分析第3段

　　1、（課堂練習(xí)）朗讀

　　2、檢查重點(diǎn)詞

　　3、（課堂練習(xí)）學(xué)生串譯

　　4、提問檢查：

　　①表現(xiàn)莊公“鄙” 的句子？“公問其故”

　　②一“未可”為何？“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣”

　　③齊人三鼓后為何“可矣”？“夫戰(zhàn)，勇氣也，……彼竭我盈”

　　④二“未可”為何？“夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。”

　�、莺鬄楹斡帧翱梢印�？“視其轍亂，望其旗靡”

　�、蘅偨Y(jié)有利于反攻和追擊的最佳時(shí)機(jī)是什么？

　　反攻時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)

　　追擊時(shí)機(jī)——其“轍亂旗靡”之時(shí)

　�、邚谋径慰梢钥闯霾軇サ膽�(zhàn)術(shù)思想是什么？

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