1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《日月水火》最新教案

        時間:2021-06-12 18:55:50 教案 我要投稿

        《日月水火》最新教案精選

          教學目標:

        《日月水火》最新教案精選

          1.學會本課4個生字"日、月、水、火"。能讀準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意思。

          2.認識三個新筆畫:"S、|、フ",能按筆順規則書寫本課生字。

          3.指導"水"的書寫。

          4.會讀指定的詞語。

          5.在識字過程中發展學生識字能力。

          教學重點:

        識字是本課的重點

          教學難點:

        分清"水"的筆畫、能在田格中正確書寫。

          教學用具:

        生字卡片、教學課件、拼音卡片

          教學過程:

          一、激趣導入:

          通過上節課的學習,我們已經了解到"山、石、田、土、人"這幾個字在很久以前不是這個樣子,是古人根據事物的形狀和特征創造了象形字。后來為了便于書寫,人們就把彎曲的筆畫拉直,變成了今天我們學得字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友,咱們一起來認識一下吧!

          情景導入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發現漢字的秘密,誰愿意參加比賽?

          二、新課:

          1.引入本課生字,感悟漢字的演變過程。

          第一關:猜字游戲

          奇奇:"屏幕上有四個象形字,你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現在用的哪個漢字?"

          師:今天我們就一起來學習"日、月、水、火"這四個漢字。

          2.學習生字的音

          (1)打開書自己先借助拼音讀一讀,拼一拼。

          (2)小組內互相讀一讀,比比誰讀的好。

          (3)找小老師帶讀

          (4)教師抽讀卡片:順讀、倒讀、打亂讀。

          (5)鞏固生字的讀音,做貼字游戲。老師出示音節卡片請學生讀,讀后把音節卡片貼在黑板上,再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。

          3.了解字義

          第二關:組詞游戲

          (1)奇奇:"這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想,用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。"

          (六月一日、十月一日、水田、火山)

          (2)你們說得真好,能試著用()月()日說一說嗎?

          你們知道得真多,"日"和"月"可以用來表示時間,說得真不錯!

          4.記憶字形

          第三關:

          (1)奇奇:"這些生字你們不僅認識了,而且在生活中學會了運用,真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?"

          (2)先認識3種新筆畫:橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生跟著老師一起書空。

          (3)小組合作學習:組長帶領組員看書上的筆順跟隨表,一塊說說先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的`?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

          (4)指名說筆順筆畫

          (5)請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。

          (6)請同學們拿出鉛筆,把這四個字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。

          5.小結

          奇奇:"哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最美麗的文字,你們一定要好好學習,比一比,看誰把字寫得最漂亮?"

          6.學習"水"的書寫

          (1)先讓學生觀察占格,說一說。

          (2)老師帶著學生一起在生字本上書寫。

          三、總結:通過今天的學習你有什么收獲?

          板書設計:水

          課后反思:

          《日月水火》是小學語文第一冊識字(一)中的第二課,教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字"日、月、水、火"能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學是小學低年級語文教學的重點,也是為閱讀教學和作文教學打基礎。因此教學中我做了如下的設計。

          一、直觀導入,激發興趣

          興趣是最好的老師,學生有了興趣就有了學習的動力。因此在教學的導入環節,我先以學生最喜愛的動畫形象--"外星人奇奇",談話導入,激發學生的興趣:"嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發現漢字的秘密,誰愿意參加比賽?"接著出示了圖畫,讓學生仔細大膽的猜一猜,這些象形文字都是現今的哪些漢字?學生的學習熱情一下被調動起來了,你一言我一語的說得好不熱鬧。在這個環節中,引導學生觀察圖畫,不僅激發了學生的學習興趣,同時也給學生提供了練習說話的媒介,訓練了語言表達能力。

          二、課件演示,分層教學。

          由于本課要學習的四個漢字"日、月、水、火"全班有大部分學生都已經認識,但對于"象形文字"這個概念學生初次遇到,因此我認為在教學中不能平均使用力量,應開展分層教學。首先結合課件的演示使學生感受漢字的演變過程,通過對比體會"象形"的意思。其次,在識字的過程中開展小組合作、"我做小老師"、"找朋友"等活動調動學生的識字興趣,同時活動中針對學生的不同情況給以指導、訓練。小組同學互幫互學,取長補短,共同探究,更使課堂充滿生機、活力。

          三、注重積累,滲透"情感、態度、價值觀"的教育。

          教學中,結合學生的實際情況引導學生組詞、說句、猜謎語等積累語言,如學生用"火"組詞"火山",而另一個學生受到啟發說出"山火"時,我帶領學生玩游戲"翻烙餅"積累了一些像"奶牛--牛奶"一類的詞語,既豐富了語言,又激發了興趣,減輕了學生學習的疲勞。再如結合學生組詞"十月一日"、"五月一日"等說說我國的節日,并進行"愛祖國"、"尊敬老師"、"孝敬父母"等教育。結合學生的組詞"水龍頭"說說我們應該怎樣節約用水等。

          反思這一節課的教學,給我一些啟示:首先,作為低年級教師應注重培養學生良好的學習習慣,如認真傾聽的習慣、積極思考的習慣、有序且認真觀察的習慣、認真書寫的習慣等。其次要在教學中注意培養學生的學習能力,如:語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次,要結合學生的年齡特點,使練習、訓練的形式多樣化、趣味化,使學生樂此不疲,樂學其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學生,用及時恰當的評價激發每一名學生,保護他們的自信心、好奇心。

        《{首页主词},&.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【《日月水火》最新教案】相關文章:

        《日月水火》最新教案08-24

        《日月水火》教案08-29

        日月水火的教案03-26

        日月水火教案03-26

        《日月水火》教案11-02

        《日月水火》教案12-25

        日月水火教案07-30

        識字教案日月水火03-31

        人教版日月水火教案03-31

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲男女在线观看视频 | 最新国产AV网址 | 久久婷婷色综合网站 | 亚洲国产资源在线26u | 孕妇动漫精品国产一区二区三区 | 日本精品一二区性爱片 |

            《日月水火》最新教案精選

              教學目標:

            《日月水火》最新教案精選

              1.學會本課4個生字"日、月、水、火"。能讀準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意思。

              2.認識三個新筆畫:"S、|、フ",能按筆順規則書寫本課生字。

              3.指導"水"的書寫。

              4.會讀指定的詞語。

              5.在識字過程中發展學生識字能力。

              教學重點:

            識字是本課的重點

              教學難點:

            分清"水"的筆畫、能在田格中正確書寫。

              教學用具:

            生字卡片、教學課件、拼音卡片

              教學過程:

              一、激趣導入:

              通過上節課的學習,我們已經了解到"山、石、田、土、人"這幾個字在很久以前不是這個樣子,是古人根據事物的形狀和特征創造了象形字。后來為了便于書寫,人們就把彎曲的筆畫拉直,變成了今天我們學得字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友,咱們一起來認識一下吧!

              情景導入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發現漢字的秘密,誰愿意參加比賽?

              二、新課:

              1.引入本課生字,感悟漢字的演變過程。

              第一關:猜字游戲

              奇奇:"屏幕上有四個象形字,你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現在用的哪個漢字?"

              師:今天我們就一起來學習"日、月、水、火"這四個漢字。

              2.學習生字的音

              (1)打開書自己先借助拼音讀一讀,拼一拼。

              (2)小組內互相讀一讀,比比誰讀的好。

              (3)找小老師帶讀

              (4)教師抽讀卡片:順讀、倒讀、打亂讀。

              (5)鞏固生字的讀音,做貼字游戲。老師出示音節卡片請學生讀,讀后把音節卡片貼在黑板上,再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。

              3.了解字義

              第二關:組詞游戲

              (1)奇奇:"這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想,用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。"

              (六月一日、十月一日、水田、火山)

              (2)你們說得真好,能試著用()月()日說一說嗎?

              你們知道得真多,"日"和"月"可以用來表示時間,說得真不錯!

              4.記憶字形

              第三關:

              (1)奇奇:"這些生字你們不僅認識了,而且在生活中學會了運用,真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?"

              (2)先認識3種新筆畫:橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生跟著老師一起書空。

              (3)小組合作學習:組長帶領組員看書上的筆順跟隨表,一塊說說先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的`?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

              (4)指名說筆順筆畫

              (5)請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。

              (6)請同學們拿出鉛筆,把這四個字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。

              5.小結

              奇奇:"哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最美麗的文字,你們一定要好好學習,比一比,看誰把字寫得最漂亮?"

              6.學習"水"的書寫

              (1)先讓學生觀察占格,說一說。

              (2)老師帶著學生一起在生字本上書寫。

              三、總結:通過今天的學習你有什么收獲?

              板書設計:水

              課后反思:

              《日月水火》是小學語文第一冊識字(一)中的第二課,教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字"日、月、水、火"能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學是小學低年級語文教學的重點,也是為閱讀教學和作文教學打基礎。因此教學中我做了如下的設計。

              一、直觀導入,激發興趣

              興趣是最好的老師,學生有了興趣就有了學習的動力。因此在教學的導入環節,我先以學生最喜愛的動畫形象--"外星人奇奇",談話導入,激發學生的興趣:"嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發現漢字的秘密,誰愿意參加比賽?"接著出示了圖畫,讓學生仔細大膽的猜一猜,這些象形文字都是現今的哪些漢字?學生的學習熱情一下被調動起來了,你一言我一語的說得好不熱鬧。在這個環節中,引導學生觀察圖畫,不僅激發了學生的學習興趣,同時也給學生提供了練習說話的媒介,訓練了語言表達能力。

              二、課件演示,分層教學。

              由于本課要學習的四個漢字"日、月、水、火"全班有大部分學生都已經認識,但對于"象形文字"這個概念學生初次遇到,因此我認為在教學中不能平均使用力量,應開展分層教學。首先結合課件的演示使學生感受漢字的演變過程,通過對比體會"象形"的意思。其次,在識字的過程中開展小組合作、"我做小老師"、"找朋友"等活動調動學生的識字興趣,同時活動中針對學生的不同情況給以指導、訓練。小組同學互幫互學,取長補短,共同探究,更使課堂充滿生機、活力。

              三、注重積累,滲透"情感、態度、價值觀"的教育。

              教學中,結合學生的實際情況引導學生組詞、說句、猜謎語等積累語言,如學生用"火"組詞"火山",而另一個學生受到啟發說出"山火"時,我帶領學生玩游戲"翻烙餅"積累了一些像"奶牛--牛奶"一類的詞語,既豐富了語言,又激發了興趣,減輕了學生學習的疲勞。再如結合學生組詞"十月一日"、"五月一日"等說說我國的節日,并進行"愛祖國"、"尊敬老師"、"孝敬父母"等教育。結合學生的組詞"水龍頭"說說我們應該怎樣節約用水等。

              反思這一節課的教學,給我一些啟示:首先,作為低年級教師應注重培養學生良好的學習習慣,如認真傾聽的習慣、積極思考的習慣、有序且認真觀察的習慣、認真書寫的習慣等。其次要在教學中注意培養學生的學習能力,如:語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次,要結合學生的年齡特點,使練習、訓練的形式多樣化、趣味化,使學生樂此不疲,樂學其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學生,用及時恰當的評價激發每一名學生,保護他們的自信心、好奇心。