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心理劇社團(tuán)的教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、讓成員快速熟悉團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與要求;熟悉團(tuán)隊(duì)的成員。
2、考察成員基本的表演能力和理解能力。
教學(xué)過程:
一、社團(tuán)介紹
心理劇社團(tuán)以表演心理劇為主要內(nèi)容。心理劇以學(xué)生在日常生活中和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式為主題,以表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及人際交往中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容。
二、社團(tuán)活動(dòng)具體要求
1、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)
2、保持活動(dòng)場(chǎng)所紀(jì)律
3、保持積極的參與度
三、成員相互熟悉
成員做簡(jiǎn)單的自我介紹,彼此之間互相熟悉。
四、表演游戲
1、根據(jù)老師的要求表演出規(guī)定的表情動(dòng)作
基本情緒表現(xiàn)
面部表情表現(xiàn)
肢體動(dòng)作表現(xiàn)
2、快樂傳真游戲
成員分成兩組排成兩列。第一個(gè)同學(xué)面向老師,老師出示題目,其余人向后轉(zhuǎn),背向第一個(gè)人。
第一個(gè)人看主持人給的題目(簡(jiǎn)單的成語(yǔ)或者俗語(yǔ),方便用肢體展示的詞語(yǔ));
看完后,主持人收起題目,第一個(gè)人拍第二個(gè)人肩膀示意讓其轉(zhuǎn)身。第一個(gè)人通過肢體語(yǔ)言,把剛剛看到的詞語(yǔ)的含義表示出來(lái),然后第二個(gè)人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過肢體語(yǔ)言傳遞給第三個(gè)人。以此類推。
傳到該組最后一個(gè)人時(shí),這個(gè)人需要說(shuō)出成語(yǔ)。
五、總結(jié)
第一次活動(dòng)結(jié)束大家一起愉快的玩耍,建立了彼此之間的熟悉感與信任感,相信接下來(lái)的活動(dòng)大家能夠齊心協(xié)力做好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):心理劇排演
教學(xué)過程:
一、簡(jiǎn)單介紹《嘿!看我的……》劇情
本劇是為引導(dǎo)學(xué)生正確地看待和處理同學(xué)之間的關(guān)系,不以自我為中心,多多學(xué)會(huì)關(guān)注他人的想法和態(tài)度。達(dá)到與同學(xué)和睦相處建立美好友情的目的。
二、分配角色排演劇目
1.(下課鈴響了……同學(xué)們排隊(duì)來(lái)到操場(chǎng))旁白:聽,下課的鈴聲響啊,看,同學(xué)們排成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。(一組同學(xué)跳皮筋)同學(xué)甲、乙、丙喊另兩個(gè)“快來(lái)跳皮筋”答應(yīng):“好吧,我倆抻筋)”另三個(gè),甲:“我們玩什么呢?乙、丙:嗯,我們玩清明怎么樣,齊:好甲、乙、丙:(邊唱邊跳)明明:(上)我玩什么呢?這個(gè)挺好,加我一個(gè)齊喊:快來(lái)吧!明明:太好了!嘿!看我的……(上,把其他同學(xué)推下,自己跳)抻筋兩人,這么霸道,丙:我們一起玩明明:不行乙:我們?cè)趺礃?明明:(我不管)齊:你下去吧!我們不和你玩了明明:我不玩誰(shuí)也別玩bye,bye……
齊:我們玩別的.唱下
2.跳繩組唱上(6人)
A.B:喊我們來(lái)跳繩
C.D.E.F:歡呼(好)
E.F:我們搖繩,跳,數(shù)
明明:又來(lái)一組,走上前,加我一個(gè).
齊:快來(lái)
明明:嘿!看我的,跳,不下
E.F:我們一起跳
齊:是呀
明明:不行,我還沒跳夠
齊:快來(lái)排隊(duì)(拽)
明明:不行-------(闖)栽倒(臉破了)
齊:上(關(guān)切)怎么了
明明:起,就怨你們。
3.旁白:放學(xué)了,明明回到家里。
明明:媽媽,我回來(lái)了。
媽媽:喲,明明,你可回來(lái)了,愉來(lái),媽媽看看。
哎,怎么了?
明明:媽媽最疼我,我讓媽媽出口氣,(裝哭)媽媽------
媽媽:爸爸,快來(lái),我們孩子挨欺負(fù)了。。。。
爸爸:都打成這樣了,我們明天去找老師。
4.旁白:第二天,明明的爸爸媽媽一起來(lái)到學(xué)校
媽媽爸爸:劉老師,我們家孩子總挨期負(fù)
師:明明,怎么回事?
明明:我不知道。。。。。。
師:我來(lái)調(diào)查,同學(xué)們,昨天誰(shuí)和明明一起玩了?
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):鞏固《嘿!看我的……》劇目排演
教學(xué)過程:
一、排演劇目
鞏固劇目的劇情,通過教師引導(dǎo)調(diào)整臺(tái)詞。
二、心理游戲
動(dòng)物接力賽
游戲規(guī)則:1、成員自由分成兩組,各自扮演一種動(dòng)物角色,如袋鼠、熊、鴨子、兔子、青蛙。
2、兩組動(dòng)物角色一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行接力跑。
3、每個(gè)人必須用自身角色的姿勢(shì)跑,比如袋鼠雙腳并攏跳,熊四肢著地跑,鴨子蹲步走、兔子蹲跳、青蛙蹲跳手著地。
4、一輪完成后可以調(diào)整角色,以各自優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大為目標(biāo)。
該游戲主要目的是為讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找自身和團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),通過調(diào)整順序、調(diào)整角色來(lái)將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到最大。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):心理劇《心靈的撫慰》排演
教學(xué)過程:
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介:本劇主要講了與方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是,老師即使巧妙地對(duì)于小舟進(jìn)行了心靈的撫慰,幫助于小舟找回了快樂的故事。
二、角色分配:
于小舟:女,乖巧,性格內(nèi)向,不擅言談,穿著偏舊。
方小美:女,嬌美伶俐,開朗活潑。
張大山:男,貪玩好動(dòng)。
田壯壯:女,偏胖,較貪吃。
宋琳琳:女,穿著漂亮?xí)r髦,愛美。
班主任:女。
三、劇目排演
第一場(chǎng)(地點(diǎn):教室)
[序曲]在歡快的樂曲聲中,同學(xué)們背著書包陸續(xù)進(jìn)教室。
[開場(chǎng)]方小美背著書包,穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室,防下書包后,喜滋滋地向其他同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,吃糖嘍!”然后從書包里拿出一包糖。
田壯壯:小美,今天你怎么這么高興,還請(qǐng)我們吃糖?
方小美:今天我過生日,甜蜜共享嘛!
田壯壯等七嘴八舌:生日快樂!小美。
(惟有小舟獨(dú)坐靜默,這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過來(lái)。)
宋琳琳:你這身新衣裳真漂亮,哪兒買的?
方小美(自豪地):我媽去沈陽(yáng)時(shí)給我買的,二百多呢!
宋琳琳:這么貴?
方小美(眉飛色舞地):這算什么呀?外婆送我的芭芘娃娃才好呢!盒子里有好幾套新衣服,好幾種鞋,那娃娃又會(huì)唱歌,又會(huì)說(shuō)話。
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