應(yīng)該fruit第一課時教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂一般疑問句is this a …?,并能根據(jù)情況給予肯定答案yes, it is.
2、能聽懂、會說banana, pear, mango和 peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學(xué)重點、難點
能正確朗讀四個新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運(yùn)用對話。
三、課前準(zhǔn)備
實物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit 5 fruit
四、教學(xué)過程
step 1 sing a song
組織學(xué)生齊唱歌曲a pencil
step 2 free talk
t: hello ,boys and girls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’s this ?
ss:（在教師的幫助下回答）this is a bag .
學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型this is a …介紹自己文具.
step 3 presentation
1、引入話題
t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?
t: it’s a kind of fruit.
教師出示課題unit 5 fruit 教fruit
t: (出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉；又香又甜，營養(yǎng)全面。
在教師引導(dǎo)和提示下
ss: banana!
t: well done! look! this is a banana.
教banana
2、學(xué)習(xí)單詞
1）用水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)單詞。（注意：mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相似，學(xué)生很容易讀成漢語的音，教師要特別強(qiáng)調(diào)，及時糾錯。）
2）play a game：what’s missing ？
3、學(xué)習(xí)對話
出示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?
ss: this is helen.
t: is this helen’s dad?
ss: yes.
t: what’s in helen’s hand?
ss: a banana.
t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (聽兩遍)
t: is this a banana?
ss: yes, it is.
t: you are right. now, let’s read after the tape.
step 4 practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。
step 5 assign homework
1 聽錄音，朗讀對話和單詞。
2 鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設(shè)計
unit 5 fruit
is this a …? yes, it is.
banana pear
mango peach
課后反思:
水果是學(xué)生們感興趣的話題，通過圖片或?qū)嵨�，通過謎語等形式來進(jìn)行教學(xué)單詞，學(xué)生能很快理解并掌握。但由于單詞mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相似，學(xué)生很容易讀成漢語的音，教師深知這一個難點，在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)，可還是有學(xué)生一開口就發(fā)錯音。還有一個難點就是句子is this a …?的發(fā)音。學(xué)生好不容易搞清楚this is的發(fā)音，可這課又要變?yōu)閕s this的發(fā)音。好多學(xué)生都改不過來。以上兩個發(fā)音難點，還要在以后的`課上加強(qiáng)訓(xùn)練。
授后小記:
我們在一些猜猜猜的游戲中,可以讓學(xué)生們單獨發(fā)音,在娛樂中學(xué)習(xí)英語,在無意中在潛意識中輸入了很多英語的單詞,最重要的是讓學(xué)生們每一個人有個很好的發(fā)音,為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).
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