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      2. 《父親的菜園》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

        時(shí)間:2021-06-13 14:10:11 教案 我要投稿

        《父親的菜園》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

          【設(shè)計(jì)理念】

        《父親的菜園》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

          本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)生字、新詞;

          2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。

          3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅(jiān)持努力奮斗的道理。

          重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。

          【課前準(zhǔn)備】

          教師準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:常規(guī)、掛圖

          【課時(shí)安排】:

          一課時(shí)

          【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

          第一課時(shí)

          一、親情導(dǎo)入,激發(fā)情趣

          1. 同學(xué)們都見過(guò)菜地,院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問(wèn)題嗎?(學(xué)生發(fā)表看法)

          2. 一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?

          3. (板書課題: 父親的菜園)讀一讀,大膽推測(cè)一下,為什么叫《父親的菜園》?到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢?讓我們快速讀課文。

          [設(shè)計(jì)意圖]

          用動(dòng)情的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,十分親切自然,有水到渠成之妙。推測(cè)課題,設(shè)置懸念,能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

          4. 出示提綱,指導(dǎo)自讀

         。1)初步閱讀,讀通課文

         、僮杂奢p聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確,讀流利。

         、谠诟赣H開墾菜園的過(guò)程中,哪些地方最讓你感動(dòng),把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái),并在空白處寫出自己的想法。

         。2)想一想課文主要寫了件什么事。

         。墼O(shè)計(jì)意圖]

          自學(xué)提綱中的方法提示,猶如沙漠中的路標(biāo),夜航中的羅盤,為學(xué)生指明了思考的`方向,告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,減輕了學(xué)生閱讀時(shí)的負(fù)擔(dān)。

          二、提出疑問(wèn),梳理問(wèn)題

          1. 同桌之間說(shuō)說(shuō)課文主要寫了件什么事。

          2. 讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園?

          3. 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,父親的態(tài)度如何?也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。

          4. 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀,在書本上批注)

          5. 思考為什么叫《父親的菜園》,圈畫批注,看你能找到幾條原因。(同桌或小組內(nèi)交流。)

          6. 全班討論,理清課文的思路。

         、俑赣H付出了艱辛的勞動(dòng),在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

         、诋(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

         、蹫榱擞释恋,把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

         。墼O(shè)計(jì)意圖]

          發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟,極大地方便了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)和探究。

          三、合作探究,初步感悟

          1. 指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。

          2.出示生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)確:嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

          3. 聯(lián)系上下文,指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。

          堅(jiān)毅:堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的,家人都覺得不可能,面對(duì)家人的疑惑,父親卻非常有信心有決心。

          猙獰:面目?jī)磹旱臉幼。文中指父親剛開出的菜地,被暴雨沖走泥土,露出了無(wú)法種植的巖石。

          氣餒:失掉勇氣和信心。

          貧瘠:土地薄,不肥沃。

          疑惑不解:心里不明白,不理解。

          4. 討論感悟,指導(dǎo)理解句子。

         、傥覀儾荒芄忸櫻矍,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。

          父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地不僅了解,而且熱愛,用“難為”和“拼了命”,說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,所以父親才不顧眼前利益,決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里,育肥土地。

          ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

          這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后,由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃,菜蔬茁壯,與周圍荒涼的景色相比,就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。

          [設(shè)計(jì)意圖]

          幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,便于從整體上把握理解課文,掃清了感悟體驗(yàn)的障礙。

          四、交流感悟,解決問(wèn)題

          1. 全班交流,體會(huì)人物精神

          師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          a.第三自然段,通過(guò)“每天……就……直到……才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),才開出了三四分的黃土地。

          b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

          c.第八自然段,育肥時(shí)父親的一段話,表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛,目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不貪圖眼前利益。

          2.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅(jiān)忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)

          3. 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z(yǔ)很感人?原因是什么?注意抓住動(dòng)詞。

          4. 經(jīng)過(guò)父親的努力結(jié)果如何?

          5. 讀了課文你受到什么教育?在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。

          6. 下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落,練習(xí)有感情朗讀,并讀給大家聽。

          7. 探究寫法;作者是如何寫出父親的這種精神的?(典型事例,具體描寫人物的言行)

          8. 請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。

         。A(yù)設(shè)如:您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達(dá)目的不罷休,肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

         。墼O(shè)計(jì)意圖]

          對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理,能化靜為動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生討論,讓文本走進(jìn)學(xué)生的生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深學(xué)生對(duì)文本的整體感悟。挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生交流探究所悟,對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理,使學(xué)生在喜聞樂見中學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言,體會(huì)人物精神。

          五、布置作業(yè)

          1. 積累語(yǔ)言:選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。

          2. 學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段贊美爸爸的話

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