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      2. 第三單元 單元備課指要教案

        時(shí)間:2021-06-13 14:11:53 教案 我要投稿

        第三單元 單元備課指要教案

          本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的:第三單元 單元備課指要。

        第三單元 單元備課指要教案

          本單元包括《坐井觀天》、《狼和小羊》兩篇講讀課文,《謎語(yǔ)》一篇閱讀課文,以及《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一個(gè)較為獨(dú)立的綜合性訓(xùn)練。

          《坐井觀天》是一篇寓言。它是講一個(gè)青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小的故事,告訴人們像青蛙一樣目光狹小,所見(jiàn)有限,還自以為正確是不對(duì)的。使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。這就是本課的思想教育內(nèi)容。文以載道,以文悟道。教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字及其重點(diǎn)詞語(yǔ),做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

          《狼和小羊》也是一則寓言,講的是狼為了吃掉小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理申辯、反駁狼,結(jié)果仍被狼吃掉的故事。它說(shuō)明狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對(duì)狼一樣的壞家伙只講道理是不行的。除了思想教育的內(nèi)容之外,還有朗讀訓(xùn)練,要求做到正確、流利、有感情。特別是課文中的對(duì)話,充分刻劃了狼和小羊說(shuō)話時(shí)的不同神態(tài),是分角色朗讀的重點(diǎn)。

          《謎語(yǔ)》這篇課文,包括兩則謎語(yǔ),第一則謎語(yǔ)謎底是雪,第二則謎語(yǔ)謎底是世界地圖。教師要幫助學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,理解詞語(yǔ),理解每句話的意思,把握事物特點(diǎn),猜出謎底,同時(shí)受到思想教育。

          基礎(chǔ)訓(xùn)練3,包括認(rèn)讀大寫字母,區(qū)別它們的字形,根據(jù)偏旁寫字,看圖讀詞分類抄寫;讀字、讀詞、讀句并練習(xí)抄寫;把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話并朗讀;練習(xí)寫字,初步認(rèn)識(shí)、掌握“竿、客、歲”一類字的間架結(jié)構(gòu)及其書寫規(guī)律。

          本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求是:

          1.認(rèn)讀大寫字母,學(xué)會(huì)本單元生字,掌握其音、形、義,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)二類字的字音,理解“坐井觀天”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。

          2.明白“坐井觀天”、“狼和小羊”兩則寓言的寓意,從中受到思想教育。

          3.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4.練習(xí)把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

          5.認(rèn)識(shí)部分上下結(jié)構(gòu)的字“上小下大”的`書寫規(guī)則,并進(jìn)行練習(xí);懂得獨(dú)體字充當(dāng)合體字偏旁時(shí)做筆畫改變的規(guī)律。

          對(duì)本單元教學(xué)有如下建議:

          1.要突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),緊抓語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),把每節(jié)課都上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,以字詞句為重點(diǎn)、訓(xùn)練為主線,安排教學(xué)的全過(guò)程,強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,特別是要加強(qiáng)文中對(duì)話部分的指導(dǎo);強(qiáng)化詞句的理解,以文悟道,堅(jiān)持在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中滲透思想教育,初步提高學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)能力。

          2.要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在訓(xùn)練中要滲透對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行規(guī)律性指導(dǎo)。如字的書寫規(guī)則——“上小下大”、“筆畫避讓”,以及怎樣讀文中“對(duì)話”部分、怎樣猜出謎底等,都需要根據(jù)學(xué)生的接受能力做些切實(shí)的指導(dǎo)。

          3.充分利用直觀教具、課本插圖和電化手段,把教學(xué)組織活躍些,力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)一些,提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

          教學(xué)中注意防止只講不練,只答問(wèn)不讀書、只要求不落實(shí)的傾向。要緊抓詞語(yǔ)的理解不放。如“謎語(yǔ)”一課,不能只是單純從興趣出發(fā)讓學(xué)生猜來(lái)猜去,要著重引導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真讀書,從語(yǔ)言因素中去理解。其次,教學(xué)要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行,抓準(zhǔn)、抓實(shí)、抓出實(shí)效。

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