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      2. 鋤禾與憫農教案

        時間:2021-06-13 17:26:43 教案 我要投稿

        鋤禾與憫農教案

          教學要求

        鋤禾與憫農教案

          1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

          2、學會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

          3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點

          1、有感情地朗讀、背誦課文。

          2。能正確、美觀地書寫生字。

          3、指導學生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內容。

          課時劃分:兩課時

          第一課時

          一、課前說說

          小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

          二、學習古詩《鋤禾》

          1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音。讀通詩句。

          2、解題:唐代詩人李紳寫的。

          鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。鋤未是什么意思呢?

          3、講讀詩句第1句。

          (l)自讀。看圖:圖上畫了什么?

          (2)看圖理解;日當午:太陽當頭照的意思。汗;汗水。

          汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

          (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?

          (4)小結:古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的`情景,這是詩人所看到的。

          4、講讀第2句。

          誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

          (1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

          (2)指名說一說。

          (3)指導朗讀。

          (4)小結:這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

          三、鞏固詩意,練習背誦

          1、用自己的話說說詩意。

          2。輕聲地和老師一起說。

          3、指名說。

          4。背誦表演古詩。

          5。這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

          四、指導寫字

          1。禾獨體字,與木比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

          午獨體字,與干、牛相比較。

          粒左窄右寬。

          辛、苦:這兩個字都有一長橫,要寫得穩而長。

          2、師范寫禾、粒、辛、苦

          3、生描紅、臨寫。

          教學后記:學生懂得了糧食來之不易,學會要愛惜糧食。

          第二課時

          一、課前說說:

          我們吃的糧食來之不易,平時要怎么樣做?

          二、指導看圖

          問:這幅圖上畫了誰在干什么?

          三、講讀詩句

          1、春種一粒粟,秋收萬顆子。

          粟:小米。泛指谷拉。

          子:這里讀第三聲,也指谷粒。

          2、體會春——秋、種——收、一粒粟——萬顆子的對比,感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。(指導朗讀)

          3、聯系詞句,學會擴展成語,積累成語。

          春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

          4、可是面對一片豐收,農民為什么會出像詩句中的悲慘象呢?

          5、學習四海無閑田,農夫猶餓死。

          四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。

          猶餓死:還是餓死了。

          6、指導朗讀。

          體會無閑田與猶餓死的強烈對比,讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起為什么的疑問。

          7、此時此刻,你們想說什么?想問什么?

          8、小結:農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的生活。

          三、鞏固詩意,指導背誦

          四、指導寫字

          1、收:左窄右寬。

          夫:注意撇捺的舒展與平穩。

          閑:門字框要寫得舒展些。

          2、師范寫,生描紅,仿寫。

          教學后記:學生對舊社會的農民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。

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            鋤禾與憫農教案

              教學要求

            鋤禾與憫農教案

              1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

              2、學會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

              3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點

              1、有感情地朗讀、背誦課文。

              2。能正確、美觀地書寫生字。

              3、指導學生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內容。

              課時劃分:兩課時

              第一課時

              一、課前說說

              小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

              二、學習古詩《鋤禾》

              1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音。讀通詩句。

              2、解題:唐代詩人李紳寫的。

              鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。鋤未是什么意思呢?

              3、講讀詩句第1句。

              (l)自讀。看圖:圖上畫了什么?

              (2)看圖理解;日當午:太陽當頭照的意思。汗;汗水。

              汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

              (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?

              (4)小結:古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的`情景,這是詩人所看到的。

              4、講讀第2句。

              誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

              (1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

              (2)指名說一說。

              (3)指導朗讀。

              (4)小結:這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

              三、鞏固詩意,練習背誦

              1、用自己的話說說詩意。

              2。輕聲地和老師一起說。

              3、指名說。

              4。背誦表演古詩。

              5。這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

              四、指導寫字

              1。禾獨體字,與木比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

              午獨體字,與干、牛相比較。

              粒左窄右寬。

              辛、苦:這兩個字都有一長橫,要寫得穩而長。

              2、師范寫禾、粒、辛、苦

              3、生描紅、臨寫。

              教學后記:學生懂得了糧食來之不易,學會要愛惜糧食。

              第二課時

              一、課前說說:

              我們吃的糧食來之不易,平時要怎么樣做?

              二、指導看圖

              問:這幅圖上畫了誰在干什么?

              三、講讀詩句

              1、春種一粒粟,秋收萬顆子。

              粟:小米。泛指谷拉。

              子:這里讀第三聲,也指谷粒。

              2、體會春——秋、種——收、一粒粟——萬顆子的對比,感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。(指導朗讀)

              3、聯系詞句,學會擴展成語,積累成語。

              春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

              4、可是面對一片豐收,農民為什么會出像詩句中的悲慘象呢?

              5、學習四海無閑田,農夫猶餓死。

              四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。

              猶餓死:還是餓死了。

              6、指導朗讀。

              體會無閑田與猶餓死的強烈對比,讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起為什么的疑問。

              7、此時此刻,你們想說什么?想問什么?

              8、小結:農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的生活。

              三、鞏固詩意,指導背誦

              四、指導寫字

              1、收:左窄右寬。

              夫:注意撇捺的舒展與平穩。

              閑:門字框要寫得舒展些。

              2、師范寫,生描紅,仿寫。

              教學后記:學生對舊社會的農民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。