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《我心中的小學(xué)》幼小銜接活動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《我心中的小學(xué)》幼小銜接活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我心中的小學(xué)》幼小銜接活動教案 1
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”
2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。
、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué),現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)!保ㄓ變狠喠鞅硎觯渌變鹤⒁鈨A聽別人的發(fā)言。)
、凇靶∨笥颜f了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))
3、游戲:對對碰。
師:“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方!苯處熍c幼兒玩游戲。
二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報(bào)。
師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。
3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。
師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢?”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室!痹谝魳仿曋薪Y(jié)束活動。
活動反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的.需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力?梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。
《我心中的小學(xué)》幼小銜接活動教案 2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn):
既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入階段:
師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰?
生:是我班的xxx。(班中一名女學(xué)生)
師:你們怎么知道是她?
生:梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣。(通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)
(二)、嘗試階段:
師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?
生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。
生:開始繪畫。
師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說出最像的原因。
師:除了認(rèn)識美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?
生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰愿意表演一下喜歡的`老師。
生:要求:一邊表演一邊描述
師:同學(xué)們,學(xué)的真像。
師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?
生:略
師:你抓住了老師的主要特征,是個善于觀察的學(xué)生。
。ㄈ┬蕾p階段
師:下面我們來看幾幅圖。
師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題
生:顏色,構(gòu)圖等等
(四)實(shí)踐階段:
師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?
生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)
師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
。ㄎ澹┭由祀A段:
師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評一評,猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會評價(jià)
《我心中的小學(xué)》幼小銜接活動教案 3
活動目標(biāo)
1、展示心中對小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。
2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
圖片教具一組。
活動過程
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入
師:小朋友們早上好,我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,對嗎?
2、主題“小學(xué)”的講解
師:我們馬上要成為一個小學(xué)生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?
幼:...
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)
3、幼兒講解自己的想法
師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師:現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的.那所小學(xué)畫出來,大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話,講出來,我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?
5、作畫
師:好,現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了,沒有想好的也可以去座位上再想一下,現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字,你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?
6、選取幾幅優(yōu)秀的作品,請作者上來講一下。
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