《曼谷的小象》三年級教案
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。
2、學(xué)會本課15個生字，會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語；在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。
教學(xué)重點 了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點 我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)大象的錄象。
2、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題，找出不懂的地方做上記號。
教學(xué)課時
第一課時
教學(xué)要求
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路。
2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
教學(xué)重點 了解課文的'主要內(nèi)容，理清文章的思路。
教學(xué)難點 了解三次霧色的變化與作者表達的中心的關(guān)系。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒有看過象的表演？大象它看起來很笨重，但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子，更讓人贊不絕口。其實，象不僅在動物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進曼谷，看看那里的可愛的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。
2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫小象？為什么要寫曼谷的小象？
二、初讀課文，整體感知
1、老師范讀課文，邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。
2、自讀課文，理清思路
�。�1）這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？
�。�2）故事中出現(xiàn)了幾個人物？誰是主要人物？
�。�3）故事主要講了一件什么事？ 這件事的起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果又是什么？
3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。 1/4 1 2 3 4 下一頁 尾頁
三、朗讀課文，畫句欣賞
1、同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。
2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。
(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點綴著（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊。”
(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”
(3)“小象轉(zhuǎn)身走進（金色的）霧中……”
(4)“……緩緩地走進（已變得紫微微的）晨霧里。”
3、投影去掉括號里色彩描寫部分，進行對比，哪種寫法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語，使句子表達得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。
4、再讀一讀以上四句話，感受曼谷景象的優(yōu)美。
5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想，為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。
四、課堂小結(jié)
泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。
板書
29 曼谷的小象
景美 霧色 橘紅色—金色—紫微微
第二課時
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。
2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點 了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點 我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)
導(dǎo)語：上節(jié)課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請你說說你眼中的曼谷。
在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰來說一說？（阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。）
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過這件事，感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節(jié)。 2/4 首頁 上一頁 1 2 3 4 下一頁 尾頁
二、重點學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受阿玲的形象美
1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進泥坑急需幫助之時，誰來了？指名朗讀第4自然段。
2、什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽。）
3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（和藹可親。）
4、齊讀第4自然段。
三、學(xué)習(xí)五－－八小節(jié)，感受阿玲的出色指揮
1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。
2、結(jié)合你讀文章的情況，讀了這兩句話，你有什么問題要提問嗎？
3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況，歸納總結(jié)整理，共同研讀這兩句話。
第一句話：理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。
�。�1）請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié)，找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。
聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。
�。�2）學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。
（3）說說你對這句話的理解。
�。�4）理解阿玲的聰明指揮。
小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。
這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果，請你認(rèn)真讀一讀，想一想，把阿玲的動作變成對小象說的話，把她的指揮過程寫出來。
“阿玲繞著汽車走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿�！八了剂似獭�，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她“拍拍小象的長鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”。
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