《小溪和竹林》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課文生字，掌握重點(diǎn)詞匯。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會“小溪和竹林”為什么是“我”心中最美的地方，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活。
4、了解文章的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會為什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
建議課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
�。ㄕ勗拰�(dǎo)入）孩子們，你們見過小溪和竹林嗎？你們眼中的小溪和竹林是什么樣的？能請一位小朋友給我們講講嗎？（學(xué)生互相交流，思考回答）
教師出示有關(guān)小溪和竹林的掛圖。
教師：想知道課本里作者心目中的小溪和竹林是什么樣子的嗎？請同學(xué)們閱讀課文，用筆勾出描寫小溪、竹林的句子以及小朋友們喜歡的句子。（鼓勵學(xué)生自己讀書）
二、熟讀課文，理清大意：
學(xué)生自瀆課文，整體感知文章大意。
教師范讀或放錄音，學(xué)生正音。請讀得好的小朋友起來讀。
在閱讀的基礎(chǔ)上找出與課題“小溪”“竹林”對應(yīng)的段落，給課文分段。全文共分為三段：
一段（1自然段）：寫竹林和小溪是我心中最美的地方。
二段（2自然段）：小溪是孩子的世界。
三段（3—4自然段）：竹林是大人的希望。
學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。（學(xué)生思考，提出問題）
重點(diǎn)掌握：
1、“我”為什么說小溪和竹林是我新中最美的地方？
家鄉(xiāng)的小溪是孩子們盡情玩耍的天地，它給孩子們帶來無窮無盡的歡樂，家鄉(xiāng)的竹林是美麗的，它與村民的生活息息相關(guān)。
2、文章的寫作方法。
總寫與分述的方法，總的概括我心中最美的地方，在分別從小溪及竹林兩方面具體做了說明。
解決疑難，總結(jié)全文。
板書：
小溪和竹林
小溪———孩子的世界
我心中最美的.地方 愛家鄉(xiāng)愛生活
竹林———大人的希望
第二課時
一、回顧上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小溪和竹林這篇課文，你們知道為什么作者說小溪和竹林是“我”心中最美的地方嗎？通過對小溪和竹林的描寫表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？
二、知道學(xué)生背誦課文
請同學(xué)們根據(jù)文章的段落大意嘗試一段一段背誦，然后串起連來背。（學(xué)生可以互相抽背）
三、學(xué)習(xí)生字
教師出示生字卡片，重點(diǎn)識記容易寫錯的字。
編：與“篇”“遍”比較識記，利用形聲字的特點(diǎn)掌握字義。
添：注意右下部分是“小”字多一點(diǎn)。
籃：與“藍(lán)”比較識記，利用表義偏旁“竹字頭”與“籃”字的意思的聯(lián)系來掌握并正確使用“籃”字。
置：可與“直”比較識記。
四、學(xué)習(xí)詞語
精致：精巧細(xì)致。
清脆欲滴：青綠的顏色好象要滴落下來。
竹篾：竹子劈成的薄片。
利用新學(xué)會的詞語造句
五、完成課后習(xí)題
六、課后交流：同學(xué)們，學(xué)完這篇課文我們了解了作者家鄉(xiāng)的美景，你們能談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有什么迷人的景物嗎？你們喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？
七、布置閱讀<<自瀆課本>>中的有關(guān)篇目<<老樹深情>>。
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