端午粽教案范文
《端午粽》是部編版一年級下冊第四單元第10課課文。下面是小編分享給大家的端午粽教案范文，希望能給您帶來幫助！
端午粽教案范文1
教學目標
1、知識目標：正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。
3、通過圖文結合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習俗和來歷。
德育目標：了解傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學重點：正確朗讀課文，讀好長句子。
教學難點：課后生字的書寫。
教學方法：自主學習法 討論法 總結法
教學準備教學
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
教學過程：二次備課
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學習《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，講了什么事情？
2、自讀課文，學習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
�。�1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。
�。�2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。
書寫要領：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。
�。�3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？
第二課時
教學過程二次備課
一、談話導入。
師：同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包�。啃枰覀兲崆皽蕚涫裁床牧习�？（學生自由回答）
師：下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。
2、學生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。
三、深入理解課文。
1、有幾個自然段？（四個自然段）
2、師：讀第二段，說一說包粽子前要準備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）
3、師：同學們，平時吃過什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙??
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子��？
生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學們，知道端午節(jié)的由來嗎？
生：為了紀念愛國詩人屈原。
師：誰能給大家講講屈原的故事？（學生可以試講，教師補充）
屈原的故事
屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的`壞話。
公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池�？�，這里就是秦國，這里是楚國。
秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。
屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王�？墒浅淹醪坏宦犌膭窀�，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？
生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀念愛國詩人屈原。
四、課外拓展。
師：同學們，人們?yōu)榱思o念屈原，除了吃棕子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學生可能不知或不完整）
師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η�，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結全文。
端午節(jié)的習俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
作業(yè)設計
1、把這篇課文讀給家長聽，要求熟讀。
2、有條件的學生和家長共同體驗包粽子。
3、搜集端午節(jié)其他地方的習俗。
板書設計
10 端午粽
吃粽子、賽龍舟
端午節(jié) 愛國之情
紀念愛國詩人屈原
資料
袋端午食鴨蛋：高郵的端午較為特殊，有系百索子、貼五毒、貼符、放黃煙子、吃“十二紅”等習俗，孩子興掛“鴨蛋絡子”，就是挑好看的鴨蛋裝在彩線結成的絡子中，掛在胸前。
端午粽教案范文2
教學目標
1、認識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁，讀準字音，認清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會讀好長句子。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。
教學重難點
1、能讀準字音，認清字形，能按筆順正確書寫3個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
教學時間與課前準備
教學時間：一課時
課前準備：課件、生字卡片
教學過程
一、傳統(tǒng)佳節(jié) 導入新課
1、做個小游戲：小吃貨猜節(jié)日。
游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過些日子就是端午節(jié)了！反過來考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學習這篇課文。
2、讀題：端午粽。
�。�1）課題里有兩個新偏旁，誰認識？
（2）粽子吃過了吧，想一想：粽為什么是米字旁？
3、伸出小手指和老師一起寫課題。
設計意圖：
揭題小游戲，創(chuàng)設“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學習做了鋪墊，而且在語境中學習了生字“午”，認識本課兩個新偏旁。
二、學習生字 感知課文
1、自由讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2、檢查字音。
�。�1）指名讀生字，相機正音。
出示：總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念
�。�2）去掉拼音，你還認識嗎？
�。�3）開火車讀。
（4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來！
3、學寫生字“豆”。
�。�1）你還知道哪些豆？老師也帶來幾種豆，認識嗎？
蠶豆 紅豆 毛豆 豇豆
�。�2）小豆子大變身，變成了什么？
�。�3）讀兒歌，記住“豆”。
毛豆短，蠶豆扁，
紅豆圓圓像兩點，
豇豆長長托上面。
�。�4）師邊說兒歌邊范寫“豆”，學生書空。
設計意圖：
生字“豆”的教學從學生生活中來，通過各種豆的巧妙組合，激發(fā)學生的興趣，幫助學生識記字形。
4、咱們快去聽這個故事，一起走進端午節(jié)。
5、指名分段讀，說說你知道了什么？
6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面：（出示三幅圖）
師：一到端午節(jié)，外婆總會
生：煮好一鍋粽子
師：我迫不及待剝開粽葉
生：咬一口粽子
師：臨走時還
生：裝一小籃粽子
設計意圖：
統(tǒng)編教材對一年級學生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對這條建議設計此環(huán)節(jié)，幫助學生了解課文內(nèi)容，整體感知。
三、學習第一、二自然段
1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
出示：箬竹葉 糯米 棗
（1）箬竹葉你見過了嗎？ 老師帶來了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？
�。�2）加上顏色讀：青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗
�。�3）老師和你們一起讀。
生：青青的箬竹葉
師：箬竹葉青青的
生：白白的糯米
師：糯米白白的
生：紅紅的棗
師：棗紅紅的
設計意圖：
本課疊詞很有特點，富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復沓，既積累了疊詞，也為讀好長句子做了鋪墊。
（4）一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個好看的粽子啰！讀句子。
出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
設計意圖：
讀好長句子是本課的重難點，為了突破這個重難點，設計了由詞到短語，再送到句子里的方式，讓學生通過自讀慢慢學會長句子的停頓，掌握讀好長句的方法。
2、想看一看包粽子嗎？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？
�。�1）引讀：
師：外婆一掀開鍋蓋，
生：煮熟的粽子就飄出一股清香來。
生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
�。�2）指導學生朗讀。
4、讀著讀著，老師想起自己小時候過端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？
小結：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠要紀念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。
設計意圖：
在有感情的朗讀課文的基礎上，老師講述兒時端午節(jié)的記憶，喚起學生的記憶，想起自己過端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。
四、學寫生字
1、出示：午 豆 節(jié)，相同的筆畫：長橫。
2、觀察長橫的位置。
節(jié)字長橫蓋下方，午字長橫擺穩(wěn)當，豆字長橫托上方。
3、書寫生字，反饋評價。
設計意圖：
讀好書、寫好字是第一學段的主要任務，本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”，尋找漢字書寫的規(guī)律，學會一類字的寫法，從而習得寫好字的要領，貫徹落實課標的寫字要求。
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