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      2. 《好孩子》教案參考

        時間:2021-06-16 19:30:28 教案 我要投稿

        《好孩子》教案參考

          教學(xué)目標(biāo):

        《好孩子》教案參考

          1、學(xué)會本課的8個生字,掌握著急、進(jìn)來、衣服、頭發(fā)、雨水等詞語,認(rèn)識緊、忘、奇、怪、疼、擦6個字。

          2、通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口語表達(dá)能力。

          3、通過理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要互相幫助,做一個關(guān)心別人的好孩子。

          4、通過了解小梅和京京的做法,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),做個行為美的好孩子。

          學(xué)法引導(dǎo):

          1、教師通過談話法啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文,參與課堂討論,及時發(fā)表自己的見解。

          2、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己分析字形,練習(xí)書寫。

          重點(diǎn)·難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)生字詞,還要通過讀課文,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

          2、學(xué)習(xí)服、帶等字,能正確書寫。

          課時安排:

          2課時

          教學(xué)步驟:

          第一課時

          (一)揭示課題。

          同學(xué)們,你們愿意做個好孩子嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢?

          (引出課題《好孩子》)。

          讓我們來看看,這篇課文里講了哪幾個好孩子?他們好在哪里?

          (二)初讀課文。

          1、學(xué)生借助漢語拼音,讀準(zhǔn)字音。

          2、再讀課文,回答誰是好孩子。

          3、指名分段試讀課文,讀后評論。

          4、自讀課文

          提出要求:

          (1)這篇課文一共有幾個自然段?出現(xiàn)幾幅圖?

         。2)這篇課文講的是一件什么事?

          (3)課文中講了哪兩個孩子?

          (三)理解課文。

          1、學(xué)習(xí)第一段。

          (1)自由讀。說說通過讀你知道了什么?

          (2)再讀第一段。

          2、導(dǎo)讀第二至四自然段。

         。ìF(xiàn)在我們看看奶奶的擔(dān)心對不對?)

         。1)輕聲讀第二至四自然段。

         。2)議答:

         、俚谝粋回到家的是誰?她敲門的聲音怎樣,這是擬聲詞。

         、谀棠炭匆娦×嵋路軡窳,為什么很奇怪?理解奇怪。(通過讀課文,使學(xué)生明白:小玲忘了帶雨傘,奶奶以為她一定要淋濕了,但小玲衣服一點(diǎn)都沒濕,所以她很奇怪。)

         、勰棠陶f誰是好孩子?奶奶是怎樣稱贊小梅的?

         、転槭裁凑f小梅是個好孩子?

          (3)指導(dǎo)朗讀奶奶和小玲說的`話。

          3、自學(xué)第五至七自然段。

         。1)自由讀,想想這幾段講誰是好孩子,為什么?

         。2)匯報自學(xué)情況。

         。ㄟ@幾段講京京也是個好孩子。因?yàn)榫┚╇m然自己濕透了,但他把雨傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué),京京主動關(guān)心別人,因此說他也是個好孩子。)

         。3)指導(dǎo)朗讀奶奶和京京說的話。

          (四)練習(xí)分角色朗讀全文。

          (五)總結(jié)全文。

          這篇課文講的是兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了他們助人為樂的精神。

          (六)擴(kuò)展練習(xí)。

          在生活中你是好孩子嗎?你是怎么做的?

          第二課時

          (一)檢查復(fù)習(xí)。

          出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

          著急、進(jìn)來、衣服、頭發(fā)、雨水

          (二)分析字形,指導(dǎo)書寫。

          1、讀課后生字,想想自己能記住哪些字?用什么方法記的?

          2、班內(nèi)交流。

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

          服:右邊筆順是:

          她:與他區(qū)別字形和字義。

          4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。

          生字中,外她拉跳服都是左右結(jié)構(gòu)的字,但是,寬窄不一樣,要用田字格認(rèn)真寫好這些字。

          衣:點(diǎn)居中,不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆,向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆短撇寫在橫收筆的下方,最后一筆捺與左撇相背對稱。

          (三)朗讀指導(dǎo)

          本課的人物對話較多,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。奶奶問小玲和京京的話,雖然都是疑問句,但感情色彩不一樣,她問小玲時是疑惑不解;問京京時除了奇怪以外,更多的是心疼。小玲和京京回答時說的話,語氣也不一樣。小玲忘了帶傘,身上一點(diǎn)兒也沒濕,說話時非常高興。全身濕透的京京回答時,心里很坦然。奶奶夸獎小梅和京京的話,要讀出贊揚(yáng)的語氣。

          布置作業(yè)

          1、連一連。

          2、看拼音寫詞語。

          3、讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞,按要求回答。

          (1)她真是個好孩子!

          她指的是:

          (2)你也是個好孩子!

          你指的是:

          4、說說這篇課文寫了哪幾個人?寫了一件什么事情?

          5、看看圖畫,你能根據(jù)圖章說說小紅對奶奶說了些什么話嗎?

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