《江姐》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2 有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文中的對(duì)話(huà)部分，讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣，背誦課文第4、5自然段。
3 理解課文內(nèi)容，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。
4 激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰與懷念之情，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)
由人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心，感受江姐的英勇無(wú)畏和視死如歸的崇高品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一朗誦詩(shī)詞，導(dǎo)入新課，了解江姐
1 師激情朗誦《紅梅贊》一詞，生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：從這首詞中仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，你感受到了什么?(指生暢談，感受紅梅傲雪的精神。)
2 出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞，生有表情地朗誦。
3 講述梅花的品質(zhì)。繼而引出：幾千年來(lái)，我們中國(guó)出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中最具代表性的一位。(板：江姐)
4 出示關(guān)于江姐的文字資料，讓學(xué)生抓住資料中最能觸動(dòng)自己心靈的文字談感受，了解江姐。
5 過(guò)渡：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于江姐的一個(gè)片段，看這個(gè)片段又能帶給你哪些心靈的震撼。
二走進(jìn)文本，感知文意，了解故事起因
1 輕聲細(xì)讀課文，要求：
(1)把課文讀通讀順，難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。
(2)思考：課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情?
2 讀后交流：
(1)出示文中生詞和一些較難讀的詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，老師口頭解釋渣滓洞、陰丹士林布等詞語(yǔ)的意思。
(2)快速瀏覽全文，看課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情?(讓學(xué)生明白課文講述的是江姐臨刑前發(fā)生的事情)
3 哪一段交代了事情的起因?找出來(lái)讀一讀(生讀第1段)。
4 這一段中，點(diǎn)明故事起因的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么?(轉(zhuǎn)移)對(duì)江姐來(lái)說(shuō)，這次轉(zhuǎn)移意味著什么?你是從哪些句子讀出來(lái)的?(以文中的語(yǔ)句為依據(jù)，讓學(xué)生明白江姐轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì))
5 作者為什么還要在這一段開(kāi)頭交代當(dāng)時(shí)的天氣情況，有什么別的用意嗎?
6 面對(duì)所謂的轉(zhuǎn)移江姐又有著怎樣的表現(xiàn)呢?接下來(lái)，我們將與她進(jìn)行面對(duì)面地交流，深入她的內(nèi)心世界。
三抓好事件，品讀細(xì)節(jié)，感悟江姐的品質(zhì)
1 用心默讀2?5自然段，思考：面對(duì)所謂的轉(zhuǎn)移，江姐都做了哪些事?
2 讀后交流。(師相機(jī)板書(shū)：塞好提綱梳妝打扮)
3 再次細(xì)細(xì)咀嚼這幾段文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你心動(dòng)，就在相應(yīng)的文字旁寫(xiě)下自己的`體會(huì)。(在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)交流江姐梳妝打扮的細(xì)節(jié)(出示)，師做好朗讀指導(dǎo))
4 過(guò)渡：就在江姐梳妝打扮的同時(shí)，特務(wù)在門(mén)外不停地催促，于是江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話(huà)別的場(chǎng)景。(板：深情話(huà)別)
(1)出示715段(11、12、13、14段用省略號(hào)代替)在音樂(lè)的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對(duì)話(huà)(注意人物說(shuō)話(huà)的表情、語(yǔ)氣)，練讀完畢，再在全班展示讀。問(wèn)難友扮演者：作為江姐同室的難友，此刻你的心里在想些什么?你的心情又是怎樣的?問(wèn)江姐：能告訴大家你此刻的心情嗎?(讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去讀、去想，深入人物的內(nèi)心世界)
(2)老師提出自己感受深刻的詞語(yǔ)(第8段中的接過(guò)和遞還)這一接一還，接還的僅僅是一個(gè)布包嗎?(交流感受同志之間的深情厚誼。)
5 引導(dǎo)學(xué)生找出省略號(hào)省略的部分，并把教學(xué)重點(diǎn)鎖定在第12、13自然段鼓勵(lì)戰(zhàn)友的細(xì)節(jié)(出示)，通過(guò)朗讀交流，感受江姐堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概。(板：激勵(lì)戰(zhàn)友)
6 江姐又是怎樣做的呢?一起走進(jìn)最后一段。(出示，指生讀)(1)透過(guò)這些文字，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么?(生談感受)(2)伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導(dǎo)，學(xué)生有感情地朗讀最后一段。
四再讀資料，升華感情
1 看板書(shū)總結(jié)全文，感受江姐的品質(zhì)。
2 出示關(guān)于江姐的第二段文字資料(寫(xiě)給親友的信)，讓學(xué)生明白：無(wú)數(shù)的革命后代會(huì)繼承先烈們的遺志為共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗，直到勝利的那一天!
3 讓課文留下思考(作業(yè))：
(1)想對(duì)包括江姐在內(nèi)的革命先輩們說(shuō)些什么，動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。
(2)課外閱讀《紅巖》這部小說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
塞好提綱
梳妝打扮從容不迫
江姐深情話(huà)別視死如歸
激勵(lì)戰(zhàn)友
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