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      2. 我們家的貓優(yōu)質(zhì)教案

        時間:2021-06-17 19:45:35 教案 我要投稿

        我們家的貓優(yōu)質(zhì)教案

          【教學(xué)目標】

        我們家的貓優(yōu)質(zhì)教案

         。ㄒ唬┲R與能力目標:

          1.學(xué)會本課12個生字及相關(guān)詞語,靈活運用二類字,理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語,練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說話。

          2.了解作者筆下的貓的特點。

          3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落。

         。ǘ┻^程與方法目標:

          1.培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書進行獨立自主識字,提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力,提高學(xué)生的閱讀能力。

          2.了解作者是怎樣抓住貓的特點,真實具體地進行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。

          3.品味“說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機勃勃”等詞句,學(xué)習(xí)精彩的語言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標:

          通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛,體會作者對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

          【教學(xué)重點】

          了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。

          結(jié)合課文中的語言文字進行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。

          【教學(xué)難點】

          學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。

          【教具準備】

          課件及相關(guān)圖片、照片

          【課時安排】

          2課時

          教學(xué)過程

          設(shè)計意圖

          預(yù)習(xí)作業(yè)

          1.學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。

          (1)初讀課文,畫出本課的生字及新詞,把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。

          (2)了解本文的主要內(nèi)容。

         。3)畫出文中作者描寫貓的特點的相關(guān)語句。

          第一課時

          一、揭示文題

          1.家中養(yǎng)貓的同學(xué),“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的。

          2.介紹作者:貓的樣子說也容易,寫也容易,可是要說清楚貓的性格就比較難了。而我國現(xiàn)代著名作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),好像那只貓就在我們面前似的。讀后,喜愛之情你定會油然而生。

          過渡:大家都預(yù)習(xí)了課文,想想哪些自然段是寫大花貓的,哪個自然段是寫它小時候的事?

          二、理清層次,研究貓的性格。

          大(1――3節(jié)),。4節(jié))

          學(xué)生討論,分步總結(jié)貓的特點:

          大  古怪

          小    淘氣可愛

          思考:大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來的?

          從小淘氣是“因”,長大古怪為“果”

          小結(jié):大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來的,我們今天就從原因入手享受課文。

          三、品賞第二段,指導(dǎo)背誦(第4小節(jié))

          1.課文是從哪些方面寫小時候的貓很可愛?

          (1)淘氣――剛好滿月,腿腳不穩(wěn)。

          過渡:它“淘氣”的.具體表現(xiàn)有哪些呢?

         。2)出示“貓戲線團”圖,用浪線線劃出對應(yīng)的內(nèi)容,圍繞著“一根”、“一個”練習(xí)背誦。

          2.出示以下思考題,進行分析探究:

         。1)“不知”到底知道不知道?那這樣寫是什么意思?

          (2)“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”,通過這些語句,你讀到了什么?這句話妙在何處?

          學(xué)生小結(jié):老舍先生把家中的這只貓比作是個既可愛又頑皮的孩子?梢娝貏e愛貓。

          讀一讀,感受一下。

          四、指導(dǎo)課后自學(xué)

          這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格,下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字,扣住貓大的時候的特點,大家一定會更感興趣!

          五、指導(dǎo)背誦

          背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          總結(jié):老舍先生像似一位“深愛子女的父母”,在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。

          隨堂小測驗:

          1.區(qū)別形近字

          乘( )慮( )搞( )優(yōu)( )

          乖( )虎( )稿( )憂( )

          2.完成詞語

          無( )無( ) 無( )無( )

          盡( )盡( ) 盡( )盡( )

          3.寫出仿聲詞

          小貓叫——

          老鼠叫——

          蛐蛐叫——

          麻雀叫——

          4.生活中的貓是很盡自己職責(zé)的,用你自己的語言具體說一說。

          5.有時候,“口語”“方言”在文章中出運用后,更能增添文章的感染力。課文中就有,你摘出兩個來,順便自己也借助“口語”或“方言”寫三、兩句!

          摘抄:

          自己寫:

          第二課時

          一、激發(fā)興趣

          語言訓(xùn)練:學(xué)生按照這個句式用更具體的語句敘述。

          1.師:老舍愛花,但他更愛貓。

          2.師:我們不光愛花花草草,還愛小朋友。

          3.小結(jié):愛,是隨著時間的延伸而“成長”的,作者愛,小時候的貓,因為那“小東西”給作者帶來了生活的樂趣。

          二、課堂問答

          1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《我們家的貓》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅讀通了全文,而且重點了解了貓小時侯的特點。它小時侯給你留下了怎樣的印象呢?

          板書:淘氣

          2.它小時侯這樣淘氣可愛,那長大后又有什么特點呢?

          3.出示錄相:邊看邊聽邊想:大花貓有什么特點呢?

          4、老舍先生把大花貓的這些特點在課文里已經(jīng)寫得非常具體了,只要認真品賞課文,大花貓便會活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的眼前。

          三、自主朗讀:

          1.自主練讀。

          學(xué)生體驗朗讀課文中自己喜歡的句段 。喜歡大花貓的什么特點你就讀什么,并且畫出其中你最喜歡的詞語!

          2.同桌互讀。

          把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽,相互交流喜歡的詞語。

          3.全班交流:(根據(jù)學(xué)生回答靈活出示有關(guān)課件)

          4.拓展思維

          A、如果讓老舍先生來讀這些句子,他會怎樣讀呢?你能像他一樣嗎?

          B、貓是如此的可愛,請用簡筆畫的形式把能各種特點的貓描繪出來,展示給大家看!

          四、小結(jié):

          1.整體朗讀并總結(jié)課文:

          (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

         。2)用“既……又……”的句式說說大花貓的古怪性格。

          2.體會作者對貓的喜愛之情:

          無論是古怪的大花貓,還是它小時侯的淘氣,作者都對它充滿了一種喜愛之情!

          五、課外活動。

          以學(xué)習(xí)小組為單位,把自家的貓帶到你們玩耍的地方,把自己的貓(或其他小動物)玩具帶到你游戲中的“家”里,你們要和小動物玩?zhèn)痛快!把它們的特點牢牢的把握在手中!再上課,看誰敘述的最精彩!!

          六、拓展閱讀題。

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