《荷花》的公開課教案
《荷花》的公開課教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、審美目標(biāo)：通過觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。
�。ǘ�、語文目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“有的……有的……有的”造句。2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
（三）、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚的'。
二、視點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，讀懂每句話，感受荷花的姿態(tài)美。2、關(guān)鍵詞：挨挨擠擠、冒、才、露出、飽脹、破裂3、審美點(diǎn)：姿態(tài)美、動(dòng)態(tài)美4、關(guān)鍵詞：活的畫
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過對(duì)荷花開放的動(dòng)態(tài)的理解，把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花這“一幅活的畫”。2、體會(huì)俺忽然覺得自身仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。
四、教具準(zhǔn)備：投影片
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）、引入新課1、今天俺們要一起去欣賞一池美麗的荷花，想去嗎？走吧！2、出示圖片，整體感知荷花池的美景。荷花已經(jīng)開了不少了，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢�？催@朵，美嗎？這朵呢？面對(duì)這一池美麗的荷花，俺們的小作者用了一個(gè)什么詞來比喻它呢（活的畫）？請(qǐng)?jiān)跁险页鰜碜x一讀。3、指名讀第三自然段。
�。ǘ�、欣賞荷花的美姿。1、欣賞荷花的外觀美。A、作者把這一池荷花比作一大幅畫，為什么？（美）B、自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？抓荷花的顏色美（綠葉、黃心、白花瓣）、姿態(tài)美（全開的、半開的、花骨朵兒）、整體美認(rèn)識(shí)荷花池的美得像一幅活的畫。C、指導(dǎo)朗讀。2、欣賞荷花的動(dòng)態(tài)美。A、這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？B、再讀第二自然段，從那些詞語可以看出這些荷花像是活的？（抓“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動(dòng)態(tài)美。）C、這么美的一池荷花，可不就是一大幅活的畫嗎？讓俺們一起來贊美這大自然的杰作吧！有感情的朗讀第二自然段。
（三）、想象荷花池的美景。1、這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池邊有何感受呢？一起朗讀第四、五自然段。2、假如你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？（四）、總結(jié)回顧全文。這一池荷花是多么令人神往，讓俺們?cè)賮硇蕾p一遍。（配樂朗誦）
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