《富饒的西沙群島》課堂教案設計
【學習目標】
�。�、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒆x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
【課前準備】
�。�、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
２、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。
一、激趣導入
�。�、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
�。病⒍嗝襟w播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
１、讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）
２、學生自由讀課文:
�、� 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵ 學生自由讀課文。
�。场z查自讀情況:
�、� 檢查生字新詞。
�、� 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
三、重點探究
�。�、凸現(xiàn)重點:
⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美 物產豐
⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
２、自主感悟:
�、� 請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
�、� 小組內相互交流，相互指點。
�。�、合作探究:
探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的.。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
�、� 你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？
�、� 海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？
�、� 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據(jù)學生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�、� 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）
② 教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！
�、� 學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結
這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
�。�、練習朗讀第一至四自然段。
２、抄寫生字，每個字寫兩遍。
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