《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解富饒的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、抄寫課文中的優(yōu)美語句，豐富語言的積累。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
3、教具準(zhǔn)備：
幻燈片、海底（珊瑚、魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去、海龜成群游動(dòng)、海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、各種魚游動(dòng)的情景圖。）海灘（各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。）海島（樹木茂盛圖。）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，指明小組輪流讀，其它小組以擊掌為回應(yīng)。
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩
二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。
師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島），出示中國地圖，了解西沙群島的位置。
師：西沙群島的風(fēng)光多么美�。〗裉煳覀兙鸵黄鹑⒂^富饒的西沙群島，板書：（富饒的西沙群島）。學(xué)生齊讀課題。富饒的意思什么？（生：物產(chǎn)多，財(cái)物多。）
（設(shè)計(jì)意圖：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)探究的愿望。）
三、初讀課文，小組討論并提出問題。
四、問題匯總，小組討論并解決問題。
�。�1）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
�。�2）課文是從那幾個(gè)方面介紹西沙群島？
師：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
生：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。生：物產(chǎn)豐富是什么意思？師：誰說說？（生：物產(chǎn)種類多。）我滿意的點(diǎn)頭。
師：課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。）
五、再讀課文，出示幻燈片。
�。ㄒ唬┳x2—5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。
師：文中有寫顏色的詞能找出來嗎？生：五光十色。
師：“五光十色”說明什么？生：顏色多。
師：有什么顏色？生：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。
師：這么多的顏色另用一個(gè)詞形容是？生：五顏六色
師：為什么這里用“五光十色”？生：“五光十色”說明水的顏色多有光澤，而“五顏六色”只說明水的顏色多。所以用五光十色。
師：西沙群島的海水美，文中用哪個(gè)詞？
生1：瑰麗無比。生2：我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無以倫比。
師：真好。誰能用瑰麗無比說一句話。（生：瑰麗無比的海底美景，令人向往。）
師：誰能解釋一下高低不平是什么意思？生：我知道高低不平的意思是形容不平穩(wěn)，不平整。師：同學(xué)們掌握的很好。
（二）、學(xué)習(xí)課文第三自然段。（寫海底）
1、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學(xué)生的回答，出示幻燈片：
珊瑚——像……像……
海底、海岸——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
2、認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)：課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語，誰能找出？根據(jù)學(xué)生回答板書。
�。ǹ磮D觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開“、“蠕動(dòng)”、”威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。）
4、小結(jié)：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（寫海底。）
1、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
2、從哪些詞可以看出魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“各種各樣”、“一半是水，一半是魚”、來體會(huì)。）
3、學(xué)生再讀第二句，體味魚的特點(diǎn)。
師：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、小組討論：
為什么說西沙群島海里一半是水，一半是魚？
�。ㄋ模�、學(xué)生自讀第五自然段。（寫海灘。）
了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)�。找出哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)。
（五）、學(xué)生自讀第六段。（寫海島。）
西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀第六自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么？
學(xué)生默讀，教師指導(dǎo)，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課文怎樣描寫海灘海島的。）
�。�、感情朗讀最后一節(jié)。
小結(jié)：充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想感情。
總結(jié)。課文介紹了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒的地方，我們要熱愛祖國的思想感情。
�。ㄆ撸�、作業(yè)。
1、摘抄本課中的好詞佳句。
2、背誦第三、四自然段。
描寫了我國南海西沙群島優(yōu)美的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。課文語言優(yōu)美，條理清楚，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的好教材。
在教學(xué)中檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀，在學(xué)生讀文的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，從而讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情的朗讀課文。教學(xué)中，幻燈片出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)這些生物有了更直觀的了解，把見都沒有見過，想都想不出來的各種各樣的魚，把顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚，把千奇百怪的貝殼，把成百上千的海鳥、龐大的海龜、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。理解詞語的意思，抓重點(diǎn)句，預(yù)計(jì)生成，達(dá)到教學(xué)目的為止。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。教后感覺還有不足：課堂上還要更加關(guān)注學(xué)情，注意傾聽學(xué)生的回答。
《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。
過程與方法：
1、讀懂課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。
2、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)：
能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。
教學(xué)過程：
一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本
1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西
沙群島）
2、出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷矗磕钦l來說說你對(duì)西沙群島的了解？
3、同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
4、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。
二、自讀課文，整體感知
師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
檢查自學(xué)情況。
師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在
1、先來看看這組詞語：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參
A、誰來讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是—————，誰來組組詞。再來讀讀。
B、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。
�。病⑷鋭�(dòng)綻開產(chǎn)卵棲息
A、請(qǐng)一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀
B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來多讀幾遍記住
3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣
成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。
B、“瑰麗無比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲
C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。
4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？
5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）
三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法
師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自
然段）（課件出示第四自然段）
1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）
你從哪感受到的呢？（板書：多美）
2、師：你是從哪些句子看出魚很多呢？
當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？
3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？
4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）（板書：數(shù)量品種）
師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！
（1）師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對(duì)魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；
師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，
B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；
師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！
《富饒的西沙群島》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
�。�、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的.西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
�。病⒛蔷驼�(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可愛……）
�。场⒛阆氘�(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語言
�。�、提自學(xué)要求：
�、爬首x課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。
�、迫诵〗M交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽，并說說你為什么畫下這些詞句。
�。�、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
�。场W(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：
�、盼魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
�、贋槭裁聪矚g？（寫出顏色多，寫出海面美）
�、谀氵�能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
⑵海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、贋槭裁聪矚g？（把珊瑚多、美寫具體）
②作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
�、勰茏x出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
�、囚~成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
�、贋槭裁聪矚g？（具體寫出魚多，美，可愛）
�、诟鞣N各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）
�、雀鞣N各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！魃橙簫u的海里真的一半是水，一半是魚嗎？
⑸海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語言
�。�、瞧，同學(xué)們把課文中的語言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？
�。病⑻嵬卣瓜胂笠螅�
�、抛屑�(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。
�、茖W(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。
３、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語言
１、同學(xué)們，通過剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？
�。�、提導(dǎo)游介紹要求：
⑴從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
�、茖�(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
⑵介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
３、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說話。
�。�、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（２～３名）
５、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
四、小結(jié)
老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
五、作業(yè)
�。�、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。
２、背誦課文第２～４自然段。
�。场⑾虬职謰寢尳榻B你了解的西沙群島。
【教后反思】
�。�、本節(jié)課，教師以“小導(dǎo)游”為主線貫穿始終，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自悟和遷移運(yùn)用，教學(xué)過程體現(xiàn)層次性，首先讓學(xué)生自讀感悟，積累語言；然后引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)充課文，進(jìn)行語言拓展；最后啟發(fā)學(xué)生自由說話，充分運(yùn)用語言。
２、注重“以讀為本”，課堂中，教師給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自讀理解，自由練讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學(xué)生在讀中感悟。
３、教學(xué)過程中師生關(guān)系比較平等，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較寬松，注意體現(xiàn)人文關(guān)懷。教師竭力在轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學(xué)生，就像是他們的朋友和他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由地選擇喜歡的段落，自由地表達(dá)自由讀書的感受，自由地選擇說話的材料，自由地操作課件，選擇喜歡的部分，整節(jié)課學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。
４、在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段來輔助學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的西沙群島的情境，為學(xué)生提供形象的情感感知，和想象理解的思維憑借，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效率也提高了。
�。�、在運(yùn)用語言的環(huán)節(jié)中，教師全面放開，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，為教室里的家長、老師和同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給予每個(gè)孩子都有練的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)地去找說的對(duì)象，主動(dòng)地進(jìn)行介紹，積極性也特別高。同時(shí)，整個(gè)教室也頓時(shí)熱鬧了起來，教師、家長、同學(xué)形成了多向的互動(dòng)。
�。�、雖然我一直希望能讓課堂時(shí)刻煥發(fā)著課改新理念的氣息，在具體的教學(xué)中，也得到了一定的體現(xiàn)，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)還比較不足，本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：
�、疟竟�(jié)課的教學(xué)中，更多的是單個(gè)學(xué)生的匯報(bào)，在一些環(huán)節(jié)中，可以先采用同桌交流或小組間交流的方式，讓更多的學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)。
�、仆卣瓜胂蠛蛯�(dǎo)游介紹這兩個(gè)環(huán)節(jié)，有一定的難度，教師還應(yīng)該讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，才能更好地進(jìn)行匯報(bào)和展示。
�、墙處熢诃h(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡語言隨意性還比較大，有些表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，欠推敲，備課時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)過渡性語言的設(shè)計(jì)。
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