物理運動快慢的描述優(yōu)質(zhì)課的教案
教學目標
知識目標
1、理解平均速度的概念:
【方案二】
1、給出如圖所示的甲、乙兩輛汽車做勻速直線情況,請同學觀察它們的特點.
2、引導同學思考與討論:
。1)如何向別人介紹這兩個的運動?誰運動得更快?
。2)只比較兩車的位移,或只比較兩車的運動時間,能知道哪輛車運動底快嗎?為什么?
。3)引導:在介紹某一事物時要抓住其本質(zhì),本質(zhì)應是相對不變的.位移是變化的、時間是變化的,觀察位移與時間的比值,此比值是不變的,分析比值的含義,得到速度的定義.
3、討論速度的單位、矢量性等.
4、討論:如何利用位移圖像求速度.
二、平均速度和瞬時速度:
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1、提問:勻速直線運動的速度有什么特點?
2、提問:如何粗略地描述變速直線運動的快慢?什么叫平均速度?
3、提問:在百米跑的過程中,前半程和后半程的平均速度相同嗎?
4、練習:在百米跑的過程中,某運動員10s鐘到達終點,觀察記錄得知,他跑到50處時,用時5.5s.經(jīng)過5s時跑到45處,分別求全程的平均速度、前半程和后半程的'平均速度、前一半時間和后一半時間的平均速度.
。ǘ┧矔r速度:
1、引導啟發(fā):某人靜止在A位置,與慢走經(jīng)過A位置,或快跑經(jīng)過A位置,情況是不同的(運動狀態(tài)不同),這種不同需要用瞬時速度來描述,第一種情況瞬時速度為零,第二種情況的瞬時速度小于第三種情況的瞬時速度.
探究活動
請你想辦法測量下列物體運動時的平均速率:
1、人走路時的情況.
2、人騎自行車時的情況.
3、某人在運動會上400跑時的情況.
4、公共汽車運行時的情況.
并思考:平均速率與平均速度有什么不同?
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