1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案及反思

        時(shí)間:2021-06-20 16:13:12 教案 我要投稿

        跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案及反思

          教學(xué)要求

        跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案及反思

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線格內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練,并激發(fā)科學(xué)興趣。

          教具準(zhǔn)備: 多媒體課件

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          教學(xué)過程

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)詞語

          師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文。

          下面我們來復(fù)習(xí)幾個(gè)詞,有信心讀好嗎?

          第三代 氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺(tái)風(fēng) 報(bào)告

          (屏幕同時(shí)出示這幾個(gè)詞語。)

          你能選用一個(gè)或者多個(gè)詞說一句話嗎?

          指名學(xué)生說。

          把這六個(gè)詞語連起來,用一兩句話說說“氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?”

          二、教學(xué)第3—7自然段。

          1、對(duì)臺(tái)風(fēng)有怎樣的印象?(粗暴、危害人類、脾氣不好、狂妄……)

          (師板書)

          對(duì)衛(wèi)星的印象如何?(自信、脾氣好、堅(jiān)定)

          (師板書)

          2、下面,老師請(qǐng)大家默讀課文3—7自然段,把能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠的、狂妄的句子畫上“—”,能體會(huì)衛(wèi)星自信、堅(jiān)定的句子畫上“﹋”。

          3、學(xué)生默讀,師巡視。

          4、還記得臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星初次見面是什么情景嗎?

          請(qǐng)讀一讀第1、2自然段。

          板書(盯住 時(shí)刻跟蹤、監(jiān)視)

          5、當(dāng)?shù)弥l(wèi)星要時(shí)刻跟蹤時(shí),臺(tái)風(fēng)怎么反應(yīng)?

          6、哪個(gè)詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠、狂妄?

          (狂怒)師板書。

          7、我想采訪一下臺(tái)風(fēng):你最想告訴人們什么?

          “我有多厲害”

          8、看他到底厲害在哪呢?

          自由讀。學(xué)生回答。

          9、這個(gè)臺(tái)風(fēng)語文還學(xué)得挺好,詞用得很準(zhǔn)確。

          問:“嘿嘿……”后面有個(gè)省略號(hào),你覺得臺(tái)風(fēng)想還說的是什么?

          10、鳥兒見我________

          _____見我________,

          _____見我________,

          ……

          (我可以讓人們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。)

          錄像:臺(tái)風(fēng)來時(shí)。

          11、帶著這種感覺再讀一讀第3自然段。

          12、可是氣象衛(wèi)星怕嗎?他怎么說?

          “可我偏偏愛跟著你走……”

          哪個(gè)詞感受到“堅(jiān)定”——偏偏。(板書)

          13、此時(shí)臺(tái)風(fēng)能忍受嗎?他有何表現(xiàn)?

          生讀文。

          那個(gè)句子最能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的狀態(tài)?

          什么詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的兇狠—— “狂暴”(板書)

          生邊讀邊做動(dòng)作。

          14、他撲得過去嗎?(氣象衛(wèi)星在300千米的高空,撲不下來)

          15、威脅不下來,武力也不行,狡猾的臺(tái)風(fēng)怎么做?

          生讀文。

          這時(shí)臺(tái)風(fēng)心里怎么想的?

          “氣死我了,我一定要把你甩掉。”

          師:把你的心情讀出來。

          生:哼!我要把你甩掉!

          師:誰再來?

          (生讀)

          師:聽,臺(tái)風(fēng)不服氣呢!

          能甩的掉嗎?——不能

          16、小衛(wèi)星是怎么做?怎么說的?

          生:想甩掉我?沒門兒!

          師板書:嘲笑

          師:小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說。

          師:哪個(gè)小衛(wèi)星再來對(duì)臺(tái)風(fēng)說說?

          (生讀)

          師:他這樣讀,我聽出了在嘲笑臺(tái)風(fēng),你想怎么讀?

          (生讀)

          師:小衛(wèi)星們,一起來。(生齊讀)

          17師:聽到小衛(wèi)星的嘲笑。臺(tái)風(fēng)怎么做?

          “臺(tái)風(fēng)暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向著城市撲去。”

          師板書:暴跳如雷

          自己讀讀這句話,看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

          (生自由讀)

          師:誰來讀?

          生:臺(tái)風(fēng)暴跳如雷,像頭瘋狂地巨獸,呼呼地向著城市撲去。

          師:你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

          生:一頭兇惡的老虎。

          生:一頭可怕的獅子。

          師:是老虎、獅子這么大嗎?(不夠)

          是一幢樓房那么大嗎?

          (還不夠)多大呀!

          (老師做動(dòng)作)這么大的一頭巨獸正眥著牙,咧著嘴,朝我們撲來,好可怕呀!

          臺(tái)風(fēng)們,一起來。(生做動(dòng)作,齊讀)

          18、看到這場(chǎng)景,游老師的心提到嗓子眼了,這個(gè)美麗的城市即將毀于一旦,怎么辦呀?

          讓安安心呀?

          生讀原句。“可是他很快發(fā)現(xiàn)堤壩筑高了,樹木撐牢了,人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌。

          19、師:“談笑風(fēng)生”,怎樣才是談笑風(fēng)生呢?

          生:人們聚在一起,說說笑笑。

          用“談笑風(fēng)生”說一句話。

          師:咦?我不明白了,面對(duì)一頭這么瘋狂的巨獸,人們還能說說笑笑?

          20、這是誰的功勞?

          (小衛(wèi)星的功勞)

          師:你從哪兒知道的?

          生讀文。

          師:人們收到信息了,有了準(zhǔn)備、

          師:哪個(gè)小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下?

          生:哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹恕庀笮l(wèi)星自豪地說,每隔二十五分鐘,我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。

          師:看來這是一個(gè)非常謙虛的小衛(wèi)星,不夠自豪。(板書:自豪)誰再來?

          (指生讀)

          21師:真是一個(gè)自豪的小衛(wèi)星。

          三、學(xué)習(xí)第8自然段

          1、衛(wèi)星如此神通廣大,威力無比,臺(tái)風(fēng)認(rèn)輸了嗎?

          認(rèn)輸了。怎么做?

          讀文。

          2、現(xiàn)在衛(wèi)星能休息收工了嗎?

          生讀文。

          臺(tái)風(fēng)雖然走了,可氣象衛(wèi)星還是時(shí)刻跟蹤監(jiān)視著……。

          3、你想對(duì)氣象衛(wèi)星說什么?

          生:感謝……

          師:不僅要感謝氣象衛(wèi)星,還要感謝默默無聞研究氣象衛(wèi)星的科學(xué)家們。

          四、回歸整體,把握全文脈絡(luò)。

          1、分角色朗讀全文。

          請(qǐng)想當(dāng)臺(tái)風(fēng)的同學(xué)站起來,想當(dāng)氣象衛(wèi)星的同學(xué),穩(wěn)穩(wěn)的坐著,咱們一起來分角色朗讀課文。

          2、學(xué)了這篇課文,現(xiàn)在誰能告訴我氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?

          看板書說。

          五、總結(jié):是啊!臺(tái)風(fēng)的威力再大,也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞蟆3藲庀笮l(wèi)星,科學(xué)家們還發(fā)明了許多用途廣泛的衛(wèi)星,如:通信衛(wèi)星,偵察衛(wèi)星,導(dǎo)航衛(wèi)星,測(cè)地衛(wèi)星,地球資源衛(wèi)星,截?fù)粜l(wèi)星等等。

          只要你們從小用功學(xué)習(xí),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大一定會(huì)研制出更多用途的衛(wèi)星,為社會(huì)為人類造福。

          六、布置作業(yè)。

          同學(xué)們,你還想知道哪些人造衛(wèi)星?選擇一個(gè)作點(diǎn)研究,再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。

          老師這里有一些圖片資料,你們可以參考一下。

          (出示課件)

          七、板書設(shè)計(jì)

          16、跟蹤臺(tái)風(fēng)的.衛(wèi)星

          臺(tái)風(fēng) 盯住 衛(wèi)星

          兇狠 狂妄 時(shí)刻跟蹤監(jiān)視 自信 堅(jiān)定

          ←—————

          狂怒 偏偏

          狂暴 嘲笑

          暴跳如雷 自豪

          教學(xué)反思:

          《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文是蘇教版第六冊(cè)第五單元的一篇課文。本篇童話最顯著的特點(diǎn)是:作者運(yùn)用角色語言,通過臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作生動(dòng)地介紹了第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。所以在教學(xué)本文,我注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作。

          一、詞語訓(xùn)練。

          1、小學(xué)語文教學(xué)大綱詞句教學(xué)提出的基本要求:引導(dǎo)學(xué)生理解詞句,理解含義比較深的詞句在課文中的意義和對(duì)于表達(dá)思想感情的作用。品詞品句是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生品味、揣摩課文中的一些重點(diǎn)詞句,理解其內(nèi)涵,領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧。“衛(wèi)星”與“臺(tái)風(fēng)”這兩個(gè)人物,是很有意思的,把課文中幾個(gè)對(duì)應(yīng)詞放在一起引領(lǐng)學(xué)生閱讀,也可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星。一是從“臺(tái)風(fēng)猛然看見——朝他眨著眼睛的小星星——大聲嚷道:‘你是誰?竟敢盯著我!’”——“小星星笑了笑——跟蹤你、監(jiān)視你”首次認(rèn)識(shí);從“臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著……-—— 可我偏偏愛跟著你走——臺(tái)風(fēng)狂暴起來,對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去——離地面三百公里”再次認(rèn)識(shí);從“哼,我要把你甩掉——想甩掉我我?沒門兒!”第三次認(rèn)識(shí);從“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷,向城市撲去——人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌——?dú)庀笮l(wèi)星自豪地說……”第四次認(rèn)識(shí);從“臺(tái)風(fēng)一聽泄氣了——懶洋洋地朝另一個(gè)方向奔去 ——情事地轉(zhuǎn)過來,又緊緊地跟蹤著,監(jiān)視著……”第五次認(rèn)識(shí)。

          也就是說,在課堂上,借助這五次關(guān)鍵詞句,可以讓學(xué)生理解第三代衛(wèi)星的非常重要的特點(diǎn)就是“跟蹤”,這是前幾代衛(wèi)星不具備的特點(diǎn)。圍繞著“跟蹤”角色情緒及動(dòng)作發(fā)生了很大的變化,抓住關(guān)鍵詞“狂怒”、“狂暴”、“暴跳如雷”、“泄氣”來體會(huì)臺(tái)風(fēng)的狂暴和氣勢(shì)洶洶,并感悟到臺(tái)風(fēng)貌似強(qiáng)大實(shí)際上是“軟弱”的;抓住“偏偏”、“嘲笑”、“自豪”等詞語感受衛(wèi)星的自信和堅(jiān)定,并讓學(xué)生體會(huì)看來渺小的衛(wèi)星實(shí)際上威力無比。

          2、注重積累詞語

          著名學(xué)者鄧拓說:“古今中外有學(xué)問的人,有成就的人,總是十分重視積累的。”在教學(xué)中幫助學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上進(jìn)行同類型詞語積累,比如描寫臺(tái)風(fēng)可惡的詞語,當(dāng)臺(tái)風(fēng)泄氣后的詞語,能讓學(xué)生在特定的語境中感悟、理解,加大了情感體驗(yàn)的深刻性。

          二、抓住細(xì)節(jié)拓展,領(lǐng)會(huì)語句的情感和意思,朗讀與表達(dá)結(jié)合,訓(xùn)練到位。

          語文教學(xué)的“六個(gè)度”:親和度、自由度、參與度、整合度、習(xí)練度、延展度。本課教學(xué)中有幾處拓展我覺得是比較能夠符合以上六度的,比如在教學(xué)臺(tái)風(fēng)狂怒時(shí)同類型句子的練習(xí)說話,還有臺(tái)風(fēng)猛撲向城市時(shí),讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象,學(xué)生在這樣的環(huán)節(jié)里感受到了新奇,能做到全員參與,練習(xí)與課文有了一定的延展,在達(dá)到練習(xí)說話的目的時(shí),還能讓學(xué)生能更進(jìn)一步地體會(huì)課文內(nèi)容。

          三、注重指導(dǎo)朗讀人物對(duì)話。在我的整個(gè)教學(xué)過程中,非常注重讀,我讓學(xué)生在讀中感悟、理解、曉暢直至提高。并且在讀中相機(jī)用多種方式理解詞語,抓住重點(diǎn)詞再深入研讀。這樣一來,就簡(jiǎn)化了頭緒,直奔重點(diǎn)。

          四、多媒體課件的運(yùn)用

          本篇課文的事物與學(xué)生的生活實(shí)際來說是有一定的距離的,但可以感受的到學(xué)生對(duì)于衛(wèi)星很感興趣,因此采用多媒體課件能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        【跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案及反思】相關(guān)文章:

        跟蹤臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星的教案08-31

        跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案02-17

        跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案02-17

        《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案10-13

        《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)反思07-25

        跟蹤臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星教學(xué)反思02-22

        《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)反思07-15

        跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)反思02-10

        《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》的教學(xué)反思07-05

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 日韩亚洲欧洲美三区中文字幕 | 亚洲人成在线电影播放天堂色 | 丝袜一区二区三区在线观看 | 一色屋精品视频在线观看 | 亚洲中文成人门户 | 亚洲欧美综合三区 |