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      2. 云南的歌會(huì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-21 13:09:52 教案 我要投稿

        云南的歌會(huì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的

        云南的歌會(huì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          1.分析本文結(jié)構(gòu),理解散文特點(diǎn)。

          2.感知文章內(nèi)容,體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗的文化知識(shí)。

          3.識(shí)記并理解積累文中的生字生詞。

          4.體會(huì)沈從文的語言和文學(xué)風(fēng)格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解三種不同場(chǎng)合民歌的方式和內(nèi)容及在寫作手法上的不同。

          教學(xué)方法:

          以讀講、合作、探討和學(xué)習(xí)方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。

          教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

          預(yù)習(xí)作業(yè)

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞

          忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gǖ) 熹(xī)微

          2.解釋下列詞語。

          引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

          譬 喻:打比方。

          忌 諱:忌怕而隱避。

          扶搖而上:形容直往上升。

          生面別開:另外開展新的局面。

          酬 和:本意敬酒,引申為交際往來。

          悠游自在:快活的樣子。

          若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

          熹 微:形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。

          淳 樸:誠實(shí)樸素。

          3、朗讀課文

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          今天,我們來學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容,了解各地的一些民歌、民俗的民間文化。提問學(xué)生:什么是民歌?(就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲,多不知作者姓名。)每個(gè)民族、每個(gè)地區(qū),他們的民歌都不相同。下面,請(qǐng)同學(xué)們來聽一段音樂,聽聽是哪個(gè)地方的民歌?(教師播放兩個(gè)地方的民歌音樂,請(qǐng)同學(xué)們說說是哪個(gè)地方的民歌。)啊,你們都能聽出來,說明你們對(duì)民歌還比較了解。好,今天,我們就來學(xué)習(xí)云南的民歌。(教師板書:16 云南的歌會(huì))

          二、云南民歌的簡(jiǎn)介

          云南是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的省份,這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞,他們以此來贊美自己的生活,他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛幕,或者歌唱激發(fā)勞動(dòng)熱情,或者以歌唱表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂總之。云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分,滲透到生活的方方面面。

          三、作者簡(jiǎn)介:

          本文作者是誰?提問學(xué)生:(沈從文),他是云南人嗎?(不是)是哪里人呢?(湖南鳳凰人)。那他為什么對(duì)云南的歌會(huì)特別了解?(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他去了云南,后來在昆明西南聯(lián)大任教。所以對(duì)云南的歌會(huì)比較了解)。他最著名的中篇小說是《邊城》。

          沈從文:(1902~1988),湖南鳳凰人,歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授,《大公報(bào)》文藝副刊編輯,中國(guó)歷史博物館文物研究員,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī),代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。

          四、學(xué)習(xí)、研討課文

          1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)(課文早讀課已讀)

          (1) 抽讀課后生字生詞。

          (2) 解釋詞語

          引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

          熹 微:形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。

          2、分組討論課后練習(xí)一。(3分鐘時(shí)間)

          (主要討論哪三種不同場(chǎng)合,演唱的方式和內(nèi)容,三種場(chǎng)合的特點(diǎn),還有三種場(chǎng)合在手法上主要寫什么,以及作者為什么要感興趣。)板書如下:

          三個(gè)場(chǎng)合 方式 特 點(diǎn) 在手法上主要寫什么 感受

          見景生情即物起興(藍(lán)花花)

          山野對(duì)歌 提問(猜謎音樂) 才情智力比拼 唱歌人 對(duì)少數(shù)民

          互嘲互贊 族風(fēng)俗的

          其他故事 熱愛之情

          山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的環(huán)境

          村寨傳歌 金滿斗會(huì) 盛況空前

          民歌課堂 氣勢(shì)壯觀 唱歌的場(chǎng)面

          3、畫出自己喜愛的語句,細(xì)細(xì)賞析品味。

          五、問題研究

          (一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

          1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動(dòng)手腳勤快,生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍(lán)布衣褲,腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。

          2.翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣。(沈從文《邊城》)

          (明確:兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)

          (二)課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色,寫開滿雜花的小山坡,各種山鳥呼朋喚侶,還有戴勝鳥和云雀的`歌唱。這些內(nèi)容和趕馬女孩子的歌唱有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?

          (明確:用環(huán)境作背景,達(dá)到詩情畫意的效果。)

          (三)、唱的多是情歌酬和,卻有種種不同方式。多字在文中是否可有可無?種種不同方式具體指的是什么?

          多是情歌酬和說的是云南對(duì)歌以情歌為主,但仍有其它他內(nèi)容,因此一多字用得準(zhǔn)精當(dāng),無可更易。

          種種不同方式有總領(lǐng)作用,具體包含以下幾種對(duì)歌方式:見景生情,即物起興;提問;互嘲到贊。

          六、小結(jié)

          《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。在歌會(huì)的大標(biāo)題下,描繪了三個(gè)別開生面場(chǎng)合中唱歌的情景,三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子,感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。

          七、拓展訓(xùn)練

          課外收集一些民歌、民謠,分小組進(jìn)行交流,看看哪些屬于見景生情,即物起興,哪些屬于用提問題方法,等待對(duì)方答解,哪些屬于唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典的。有興趣的同學(xué),不妨選擇一兩首唱一唱。

          學(xué)生可以收集民歌,互相交流,比較。

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