一年級語文《雨鈴鐺》教案設(shè)計
設(shè)計理念:
1、在識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境,開展多種活動,為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高識字效率。
2、通過多種形式的朗讀實(shí)踐達(dá)到通讀課文的目的。
3、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,激發(fā)想象,鼓勵求異探究,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用綜合的識字方法,認(rèn)識八個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字,合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讓學(xué)生在情境和語言中受到熏陶,培養(yǎng)熱愛大自然,親近大自然的感情。
3、體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板、媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
小花、小草、昆蟲卡片。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識8個生字。
2、體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):
體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過程:
一、引趣激情,營造寬松氛圍。
1、謎語導(dǎo)入:小朋友們,這兒有一樣?xùn)|西,它的樣子很可愛,左一搖,右一擺,不吃也不喝,卻能唱丁零當(dāng)啷歌,你們猜猜他是什么?
2、揭示課題。
二、樂中識字,實(shí)現(xiàn)生生互動。
1、學(xué)習(xí)生字。
。ù笃聊怀鍪菊n件)這兒有8個小動物,每個動物身上都有一個字寶寶,誰想和小動物交朋友,就先讀生字。
2、下面我們就請小動物們來做個自我介紹吧。ù笃聊怀鍪菊n件)
3、鞏固練習(xí)。
現(xiàn)在,我們一起來玩?zhèn)游戲吧!調(diào)皮的小動物,把字寶寶藏到課文中去了,現(xiàn)在你還能從課文中找出這些字寶寶嗎?
4、小組交流,看誰找的字寶寶多。
三、合作交流,初讀感知。
1、初讀課文。
師:先自己借助拼音讀課文,然后同桌互幫互學(xué)難讀的字和詞。
2、集體交流,同桌互讀,比賽讀。
3、讓學(xué)生評一評誰讀得好,好在哪里。
四、深讀感知,讀透課文。
1、再讀課文,說說春雨落下有什么聲音?你能從課文中找出來嗎?
生1:沙沙響
生2:丁零當(dāng)啷
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”。
3、請小朋友們說說你還從課文中知道了什么?
五、激發(fā)想象,拓展延伸。
1、小作者把春雨聲比作鈴鐺,你覺得雨聲還像什么?
2、你知道課文中的春雨在招呼誰,你能范讀一下嗎?
3、發(fā)揮想象,春雨還在招呼誰呢?
生1:在招呼大地快快蘇醒。
生2:春雨在招呼桃花、杏花、梨花,讓它們快快開放。
生3:春雨還在招呼農(nóng)民伯伯,叫他們快快播種。
生4:春雨還在招呼我們,叫我們在這美好的季節(jié)里好好學(xué)習(xí)。
4、拓展活動。
(1)小朋友們想象一下在春雨的.招呼下,大地會有什么變化呢?
生1:大地變綠了,各種各樣的花都開了。
生2:小河里的冰化了,小河唱起了歡樂的歌。
生3:小朋友們到草地上玩游戲,可高興了。
。2)變化了的大地到底什么樣,請大家跟老師一起去看看(出示課件:春天的美景,配有音樂和解說。)
。3)剛才大家欣賞了美麗的春景圖,現(xiàn)在你能說說對春天的感受嗎?
(4)請同學(xué)們帶著這種喜愛和贊美之情再次讀課文(用自己最喜愛的方式讀。)
(5)小結(jié)。
(6)你還想對春雨說些什么?
。7)動手畫一畫。
。ㄕ垘讉小朋友在黑板上合作畫一幅《美麗的春天》。)
六、課外延伸,繼續(xù)探索。
1、小朋友們,希望課后你們到大自然中去真正感受春天,好嗎?
2、請大家收集有關(guān)春天的圖片。
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