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      2. 鄭成功的教案

        時間:2021-06-22 11:37:13 教案 我要投稿

        鄭成功的教案

          教學內容

        鄭成功的教案

          2.鄭成功

          共幾課時

          2

          課型

          新授

          第幾課時

          1

          教學

          目標

          1. 能夠正確、流利地朗讀課文。

          2. 學會本課字詞,能聯系上下文理解詞語的意思。

          3. 了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領土,激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

          教學

          重難點

          教學重點:

          能夠正確、流利地朗讀課文。

          教學難點:

          了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領土,激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

          教學

          資源

          ●教材開發:

          課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導學生賞析,并總結寫戰斗場面時一般要做到以下幾點。

          第一,要寫好場面中的各個人物。要抓住人物的語言、動作、神態等進行描寫。

          第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

          第三,還要穿插描寫周圍環境,以烘托出戰斗的氣氛。

          可以讓學生學著描寫一個戰斗的場面。

          ●相關材料:

          鄭成功生平。

          鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時監生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯師北伐,震動東南。鄭成功一生,抗清驅荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領土臺灣的業績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀念。有《延平王集》行世。

          ●學生經驗:

          學生對收復臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰斗的場面比較熟悉,便于學生對語言文字的理解。

          預習

          設計

          1.自學生字新詞,練習正確美觀地書寫生字,《習字冊》上的生字描一個寫兩個。

          2.正確、流利地朗讀課文,至少兩遍。

          3.查,理解下列詞語的意思:殘酷、慷慨激昂、橫行霸道、負隅頑抗、驚恐萬狀、喜出望外、載歌載舞、融洽。

          4.完成《補充習題》第一、二部分。

          5.通過上網、查閱資料等方式,簡單了解關于鄭成功及臺灣的相關知識。

          6.了解世界上還有哪些民族英雄。

          學 程 預 設

          導 學 策 略

          調整與反思

          第一板塊:走進課文(8分鐘)

          1. 交流自己知道的愛國將領、仁人志士、民族英雄。

          2. 齊讀課題。

          3.介紹鄭成功。

          第二板塊:預習展示(15分鐘)

          ● 預習作業1

          1. 讀準字音。

          2. 點評、記住讀音。

          3. 記住字形。

          4. 完成《一課一練》第一部分。

          ● 預習作業3

          展示交流。

          第三板塊:整體感知(6分鐘)

          1.輕聲讀課文。

          收復臺灣、建設臺灣

          2.概括課文主要內容。

          3.理清文章脈絡。

          4.了解鄭成功的主要功業。

          第四板塊:精讀第一~三自然段(9分鐘)

          【學習單一】

          ① 朗讀課文第一至第三自然段,思考主要寫了什么?

          ② 哪些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?哪些詞句寫出了鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣?

          ③ 自學時間:3分鐘。

          1.自主學習。(3分鐘)

          2.合作探究。(3分鐘)

          3.展示。(3分鐘)

          A描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

          B表現鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

          有感情地朗讀鄭成功的話。

          分角色朗讀1-3自然段。

          第五板塊:練習書寫

          1.齊讀詞語。

          2.看書,觀察生字結構特點及在田字格中的位置。

          3.學生描紅,臨寫。

          第六板塊:明確任務,完成作業(2分鐘)

          第一板塊:導入課文

          1. 在我們悠久的歷史長河中,涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?

          2. 今天,我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(出示課題:鄭成功)板書課題,齊讀課題。

          3. 通過課前預習,你對鄭成功了解多少呢?(指名介紹,師生適時補充)

          第二板塊:預習導學

          過渡:課前,同學們已經預習了課文,現在我們一起來交流一下學習所得。

          ● 預習作業1

          1. 出示詞語:

          A 奴役 駐軍 慷慨激昂

          風帆蔽空 野獸 犁 鐮刀

          融洽

          B 瞭望 負隅頑抗 耙

          2. 導學。

          (1) 注意加點字的讀音,提醒:“駐、獸”是翹舌音,“鐮”是前鼻音,“奴”的聲母是“n”不是“l”,“犁”的聲母是“l”不是“n”。

          (2) 示范寫“蔽”,提醒下邊部分的寫法。

          (3) 齊讀。

          (4) 完成《一課一練》第一部分。

          ● 預習作業3

          1. 第三小組的同學按順序展示交流。

          2. 導學。

          (1) 理解“驚恐萬狀”、“喜出望外”時,可以采用找近義詞的方法。

          第三板塊:整體感知

          1.師:自由輕聲地讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡。

          2.概括課文主要內容。

          3.根據提示理清文章脈絡。

          師:初讀了課文,你能說說鄭成功的主要功業是什么呢?

          (一是收復臺灣,二是建設臺灣)

          師:那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情?

          (課文第4-6自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過,第7、8自然段寫了鄭成功是如何建設臺灣的)

          第四板塊:精讀第一~三自然段

          1.任務驅動。【出示學習單】

          2.觀察學生的自主學習,歸結共性問題,思考導學策略。

          3. 巡視、參與小組合作探究。

          4. 導學。

          (1) 第四小組推薦學生展示,班里其他同學參與補充。

          (2) 描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

          (3) 表現鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

          (4) 有感情地朗讀鄭成功的話。

          (5) 分角色朗讀1-3自然段。

          第五板塊:指導書寫

          1.再出示生字,齊讀。

          2.生提出認為較難寫的字,教師指導并范寫。重點指導:

          第六板塊:布置作業

          1. 寫完《習字冊》字、詞部分。

          2. 完成《一課一練》第二—四部分。

          作業

          設計

          1.寫完《習字冊》字、詞部分。

          2.完成《一課一練》第二—四部分。

          教學內容

          2.鄭成功

          共幾課時

          2

          課型

          新 授

          第幾課時

          2

          教學

          目標

          1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,簡要復述課文。

          2. 學習體會詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

          3. 憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容,了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績,激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

          教學

          重難點

          教學重點:

          憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容,了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績,激發學生的'愛國熱情和民族自豪感。

          教學難點:

          學習體會詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

          教學

          資源

          ●教材開發:

          課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導學生賞析,并總結寫戰斗場面時一般要做到以下幾點。

          第一,要寫好場面中的各個人物。要抓住人物的語言、動作、神態等進行描寫。

          第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

          第三,還要穿插描寫周圍環境,以烘托出戰斗的氣氛。

          可以讓學生學著描寫一個戰斗的場面。

          ●相關材料:

          鄭成功生平。

          鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時監生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯師北伐,震動東南。鄭成功一生,抗清驅荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復祖國領土臺灣的業績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀念。有《延平王集》行世。

          ●學生經驗:

          學生對收復臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰斗的場面比較熟悉,便于學生對語言文字的理解。

          預習

          設計

          1.認真臨寫《習字冊》中的句子。

          2.說說下列詞語的感情色彩,選擇其中的兩個造句。

          慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外

          驚恐萬狀 載歌載舞 負隅頑抗

          3.默寫詞語。

          4.嘗試復述課文。

          學 程 預 設

          導 學 策 略

          調整與反思

          第一板塊:回憶課文(3分鐘)

          1.說說鄭成功為什么要收復臺灣。

          2.有感情地朗讀第1~3自然段。

          第二板塊:精讀課文第4~6自然段。(18分鐘)

          【學習單一】

          ① 自由誦讀課文第4~6自然段,找出鄭成功勝利的原因,畫出相關語句,想想從中可體會到什么。

          ② 找出描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的詞句,體會體會。

          ③ 自學時間:5分鐘。

          1. 自主學習。(5分鐘)

          2. 合作探究。(2分鐘)

          3. 展示。(11分鐘)

          (1)有感情地朗讀。

          (2)準備工作充分:修造船只、聚集糧草、加緊操練

          充滿了必勝的信心:龐大艦隊綿延幾十里、風帆蔽日、戰旗招展、紀律嚴明、軍容整肅

          官兵的勇猛善戰:冒著、駕著、團團圍住、鉤住敵艦、跳了上去

          (3)負隅頑抗、驚恐萬張、亂作一團、舉手投降

          朗讀4、5自然段。

          (5)喜出望外、送來慰勞、特地送來、街頭巷尾鞭炮之聲不絕、載歌載舞、歡慶勝利

          (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

          第三板塊:精讀課文第7、8自然段。(5分鐘)

          1.默讀、思考。

          (學生交流后概括:大力發展生產、興辦學校)

          2.齊讀。

          第四板塊:學習課文第9自然段。

          (3分鐘)

          1.有感情地自讀。

          2.熟記鄭成功的偉大功績。

          第五板塊:回顧總結。(2分鐘)

          第六板塊:練習復述課文。(7分鐘)

          根據段意,抓住重點詞語,練習復述課文。

          第七板塊:明確任務,完成作業。(2分鐘)

          第一板塊:復習導入課文

          1.想一想:鄭成功為什么要收復臺灣?

          2.有感情地朗讀第1~3自然段。

          第二板塊:精讀課文第4~6自然段。

          1.過渡:鄭成功是如何收復臺灣的呢?他為什么能取得這場戰斗的勝利呢?

          2.任務驅動。【出示學習單】

          3.觀察學生的自主學習,歸結共性問題,思考導學策略。

          4.巡視,參與小組合作探究。

          5.導學。

          (1)指名有感情地朗讀。

          (2)交流鄭成功勝利的原因。

          教師適時板書。

          (3)課文是如何描寫侵略者的狼狽下場的?

          (4)朗讀4、5自然段,通過朗讀表現鄭軍官兵的威武氣勢。

          (5)找出描寫臺灣同胞喜悅心情的詞句。

          (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

          第三板塊:精讀課文第7、8自然段。

          1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設臺灣的?

          2.齊讀。

          第四板塊:學習課文第9自然段。

          1.自讀。

          2.說說人們為什么永遠也不會忘記鄭成功。(收復臺灣、建設臺灣)

          第五板塊:總結課文。

          民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業,我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族,臺灣終將回到祖國的懷抱。如果有誰想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去,我們決不答應。

          第六板塊:練習復述課文。

          1.指名復述。

          2.教師小結。

          第七板塊:布置作業。

          1.完成《補充習題》第四部分。

          2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

          3.繼續復述課文。

          4.仿照課文寫一個戰斗場面。

          作業

          設計

          1.完成《補充習題》第四部分。

          2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

          3.繼續復述課文。

          4.仿照課文寫一個戰斗場面。

        【鄭成功的教案】相關文章:

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        課文《鄭成功》教案06-26

        鄭成功教案設計08-20

        《鄭成功》優秀教案設計06-29

        《鄭成功》說課稿10-24

        鄭成功的故事01-29

        鄭成功的故事11-15

        鄭成功的課文11-19

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