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      2. 鄭成功的教案

        時(shí)間:2021-06-22 11:37:13 教案 我要投稿

        鄭成功的教案

          教學(xué)內(nèi)容

        鄭成功的教案

          2.鄭成功

          共幾課時(shí)

          2

          課型

          新授

          第幾課時(shí)

          1

          教學(xué)

          目標(biāo)

          1. 能夠正確、流利地朗讀課文。

          2. 學(xué)會(huì)本課字詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          3. 了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

          教學(xué)

          重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          能夠正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

          教學(xué)

          資源

          ●教材開發(fā):

          課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導(dǎo)學(xué)生賞析,并總結(jié)寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。

          第一,要寫好場面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。

          第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

          第三,還要穿插描寫周圍環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

          可以讓學(xué)生學(xué)著描寫一個(gè)戰(zhàn)斗的場面。

          ●相關(guān)材料:

          鄭成功生平。

          鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐,震動(dòng)?xùn)|南。鄭成功一生,抗清驅(qū)荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念。有《延平王集》行世。

          ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn):

          學(xué)生對收復(fù)臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰(zhàn)斗的場面比較熟悉,便于學(xué)生對語言文字的理解。

          預(yù)習(xí)

          設(shè)計(jì)

          1.自學(xué)生字新詞,練習(xí)正確美觀地書寫生字,《習(xí)字冊》上的生字描一個(gè)寫兩個(gè)。

          2.正確、流利地朗讀課文,至少兩遍。

          3.查,理解下列詞語的意思:殘酷、慷慨激昂、橫行霸道、負(fù)隅頑抗、驚恐萬狀、喜出望外、載歌載舞、融洽。

          4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二部分。

          5.通過上網(wǎng)、查閱資料等方式,簡單了解關(guān)于鄭成功及臺灣的相關(guān)知識。

          6.了解世界上還有哪些民族英雄。

          學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

          導(dǎo) 學(xué) 策 略

          調(diào)整與反思

          第一板塊:走進(jìn)課文(8分鐘)

          1. 交流自己知道的愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。

          2. 齊讀課題。

          3.介紹鄭成功。

          第二板塊:預(yù)習(xí)展示(15分鐘)

          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

          1. 讀準(zhǔn)字音。

          2. 點(diǎn)評、記住讀音。

          3. 記住字形。

          4. 完成《一課一練》第一部分。

          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

          展示交流。

          第三板塊:整體感知(6分鐘)

          1.輕聲讀課文。

          收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣

          2.概括課文主要內(nèi)容。

          3.理清文章脈絡(luò)。

          4.了解鄭成功的主要功業(yè)。

          第四板塊:精讀第一~三自然段(9分鐘)

          【學(xué)習(xí)單一】

          ① 朗讀課文第一至第三自然段,思考主要寫了什么?

          ② 哪些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?哪些詞句寫出了鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣?

          ③ 自學(xué)時(shí)間:3分鐘。

          1.自主學(xué)習(xí)。(3分鐘)

          2.合作探究。(3分鐘)

          3.展示。(3分鐘)

          A描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

          B表現(xiàn)鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

          有感情地朗讀鄭成功的話。

          分角色朗讀1-3自然段。

          第五板塊:練習(xí)書寫

          1.齊讀詞語。

          2.看書,觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的位置。

          3.學(xué)生描紅,臨寫。

          第六板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)(2分鐘)

          第一板塊:導(dǎo)入課文

          1. 在我們悠久的歷史長河中,涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?

          2. 今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(出示課題:鄭成功)板書課題,齊讀課題。

          3. 通過課前預(yù)習(xí),你對鄭成功了解多少呢?(指名介紹,師生適時(shí)補(bǔ)充)

          第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

          過渡:課前,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)所得。

          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

          1. 出示詞語:

          A 奴役 駐軍 慷慨激昂

          風(fēng)帆蔽空 野獸 犁 鐮刀

          融洽

          B 瞭望 負(fù)隅頑抗 耙

          2. 導(dǎo)學(xué)。

          (1) 注意加點(diǎn)字的讀音,提醒:“駐、獸”是翹舌音,“鐮”是前鼻音,“奴”的聲母是“n”不是“l(fā)”,“犁”的聲母是“l(fā)”不是“n”。

          (2) 示范寫“蔽”,提醒下邊部分的寫法。

          (3) 齊讀。

          (4) 完成《一課一練》第一部分。

          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

          1. 第三小組的同學(xué)按順序展示交流。

          2. 導(dǎo)學(xué)。

          (1) 理解“驚恐萬狀”、“喜出望外”時(shí),可以采用找近義詞的方法。

          第三板塊:整體感知

          1.師:自由輕聲地讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡。

          2.概括課文主要內(nèi)容。

          3.根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

          師:初讀了課文,你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么呢?

          (一是收復(fù)臺灣,二是建設(shè)臺灣)

          師:那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情?

          (課文第4-6自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過,第7、8自然段寫了鄭成功是如何建設(shè)臺灣的)

          第四板塊:精讀第一~三自然段

          1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【出示學(xué)習(xí)單】

          2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。

          3. 巡視、參與小組合作探究。

          4. 導(dǎo)學(xué)。

          (1) 第四小組推薦學(xué)生展示,班里其他同學(xué)參與補(bǔ)充。

          (2) 描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

          (3) 表現(xiàn)鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

          (4) 有感情地朗讀鄭成功的話。

          (5) 分角色朗讀1-3自然段。

          第五板塊:指導(dǎo)書寫

          1.再出示生字,齊讀。

          2.生提出認(rèn)為較難寫的字,教師指導(dǎo)并范寫。重點(diǎn)指導(dǎo):

          第六板塊:布置作業(yè)

          1. 寫完《習(xí)字冊》字、詞部分。

          2. 完成《一課一練》第二—四部分。

          作業(yè)

          設(shè)計(jì)

          1.寫完《習(xí)字冊》字、詞部分。

          2.完成《一課一練》第二—四部分。

          教學(xué)內(nèi)容

          2.鄭成功

          共幾課時(shí)

          2

          課型

          新 授

          第幾課時(shí)

          2

          教學(xué)

          目標(biāo)

          1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,簡要復(fù)述課文。

          2. 學(xué)習(xí)體會(huì)詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

          3. 憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

          教學(xué)

          重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的'愛國熱情和民族自豪感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)體會(huì)詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

          教學(xué)

          資源

          ●教材開發(fā):

          課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導(dǎo)學(xué)生賞析,并總結(jié)寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。

          第一,要寫好場面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。

          第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

          第三,還要穿插描寫周圍環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

          可以讓學(xué)生學(xué)著描寫一個(gè)戰(zhàn)斗的場面。

          ●相關(guān)材料:

          鄭成功生平。

          鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐,震動(dòng)?xùn)|南。鄭成功一生,抗清驅(qū)荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念。有《延平王集》行世。

          ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn):

          學(xué)生對收復(fù)臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰(zhàn)斗的場面比較熟悉,便于學(xué)生對語言文字的理解。

          預(yù)習(xí)

          設(shè)計(jì)

          1.認(rèn)真臨寫《習(xí)字冊》中的句子。

          2.說說下列詞語的感情色彩,選擇其中的兩個(gè)造句。

          慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外

          驚恐萬狀 載歌載舞 負(fù)隅頑抗

          3.默寫詞語。

          4.嘗試復(fù)述課文。

          學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

          導(dǎo) 學(xué) 策 略

          調(diào)整與反思

          第一板塊:回憶課文(3分鐘)

          1.說說鄭成功為什么要收復(fù)臺灣。

          2.有感情地朗讀第1~3自然段。

          第二板塊:精讀課文第4~6自然段。(18分鐘)

          【學(xué)習(xí)單一】

          ① 自由誦讀課文第4~6自然段,找出鄭成功勝利的原因,畫出相關(guān)語句,想想從中可體會(huì)到什么。

          ② 找出描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的詞句,體會(huì)體會(huì)。

          ③ 自學(xué)時(shí)間:5分鐘。

          1. 自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)

          2. 合作探究。(2分鐘)

          3. 展示。(11分鐘)

          (1)有感情地朗讀。

          (2)準(zhǔn)備工作充分:修造船只、聚集糧草、加緊操練

          充滿了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里、風(fēng)帆蔽日、戰(zhàn)旗招展、紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅

          官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著、駕著、團(tuán)團(tuán)圍住、鉤住敵艦、跳了上去

          (3)負(fù)隅頑抗、驚恐萬張、亂作一團(tuán)、舉手投降

          朗讀4、5自然段。

          (5)喜出望外、送來慰勞、特地送來、街頭巷尾鞭炮之聲不絕、載歌載舞、歡慶勝利

          (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

          第三板塊:精讀課文第7、8自然段。(5分鐘)

          1.默讀、思考。

          (學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校)

          2.齊讀。

          第四板塊:學(xué)習(xí)課文第9自然段。

          (3分鐘)

          1.有感情地自讀。

          2.熟記鄭成功的偉大功績。

          第五板塊:回顧總結(jié)。(2分鐘)

          第六板塊:練習(xí)復(fù)述課文。(7分鐘)

          根據(jù)段意,抓住重點(diǎn)詞語,練習(xí)復(fù)述課文。

          第七板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)。(2分鐘)

          第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文

          1.想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?

          2.有感情地朗讀第1~3自然段。

          第二板塊:精讀課文第4~6自然段。

          1.過渡:鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?

          2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【出示學(xué)習(xí)單】

          3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。

          4.巡視,參與小組合作探究。

          5.導(dǎo)學(xué)。

          (1)指名有感情地朗讀。

          (2)交流鄭成功勝利的原因。

          教師適時(shí)板書。

          (3)課文是如何描寫侵略者的狼狽下場的?

          (4)朗讀4、5自然段,通過朗讀表現(xiàn)鄭軍官兵的威武氣勢。

          (5)找出描寫臺灣同胞喜悅心情的詞句。

          (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

          第三板塊:精讀課文第7、8自然段。

          1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?

          2.齊讀。

          第四板塊:學(xué)習(xí)課文第9自然段。

          1.自讀。

          2.說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功。(收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)

          第五板塊:總結(jié)課文。

          民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺灣終將回到祖國的懷抱。如果有誰想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去,我們決不答應(yīng)。

          第六板塊:練習(xí)復(fù)述課文。

          1.指名復(fù)述。

          2.教師小結(jié)。

          第七板塊:布置作業(yè)。

          1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四部分。

          2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

          3.繼續(xù)復(fù)述課文。

          4.仿照課文寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。

          作業(yè)

          設(shè)計(jì)

          1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四部分。

          2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

          3.繼續(xù)復(fù)述課文。

          4.仿照課文寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。

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            鄭成功的教案

              教學(xué)內(nèi)容

            鄭成功的教案

              2.鄭成功

              共幾課時(shí)

              2

              課型

              新授

              第幾課時(shí)

              1

              教學(xué)

              目標(biāo)

              1. 能夠正確、流利地朗讀課文。

              2. 學(xué)會(huì)本課字詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

              3. 了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

              教學(xué)

              重難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):

              能夠正確、流利地朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

              教學(xué)

              資源

              ●教材開發(fā):

              課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導(dǎo)學(xué)生賞析,并總結(jié)寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。

              第一,要寫好場面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。

              第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

              第三,還要穿插描寫周圍環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

              可以讓學(xué)生學(xué)著描寫一個(gè)戰(zhàn)斗的場面。

              ●相關(guān)材料:

              鄭成功生平。

              鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐,震動(dòng)?xùn)|南。鄭成功一生,抗清驅(qū)荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念。有《延平王集》行世。

              ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn):

              學(xué)生對收復(fù)臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰(zhàn)斗的場面比較熟悉,便于學(xué)生對語言文字的理解。

              預(yù)習(xí)

              設(shè)計(jì)

              1.自學(xué)生字新詞,練習(xí)正確美觀地書寫生字,《習(xí)字冊》上的生字描一個(gè)寫兩個(gè)。

              2.正確、流利地朗讀課文,至少兩遍。

              3.查,理解下列詞語的意思:殘酷、慷慨激昂、橫行霸道、負(fù)隅頑抗、驚恐萬狀、喜出望外、載歌載舞、融洽。

              4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二部分。

              5.通過上網(wǎng)、查閱資料等方式,簡單了解關(guān)于鄭成功及臺灣的相關(guān)知識。

              6.了解世界上還有哪些民族英雄。

              學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

              導(dǎo) 學(xué) 策 略

              調(diào)整與反思

              第一板塊:走進(jìn)課文(8分鐘)

              1. 交流自己知道的愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。

              2. 齊讀課題。

              3.介紹鄭成功。

              第二板塊:預(yù)習(xí)展示(15分鐘)

              ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

              1. 讀準(zhǔn)字音。

              2. 點(diǎn)評、記住讀音。

              3. 記住字形。

              4. 完成《一課一練》第一部分。

              ● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

              展示交流。

              第三板塊:整體感知(6分鐘)

              1.輕聲讀課文。

              收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣

              2.概括課文主要內(nèi)容。

              3.理清文章脈絡(luò)。

              4.了解鄭成功的主要功業(yè)。

              第四板塊:精讀第一~三自然段(9分鐘)

              【學(xué)習(xí)單一】

              ① 朗讀課文第一至第三自然段,思考主要寫了什么?

              ② 哪些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?哪些詞句寫出了鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣?

              ③ 自學(xué)時(shí)間:3分鐘。

              1.自主學(xué)習(xí)。(3分鐘)

              2.合作探究。(3分鐘)

              3.展示。(3分鐘)

              A描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

              B表現(xiàn)鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

              有感情地朗讀鄭成功的話。

              分角色朗讀1-3自然段。

              第五板塊:練習(xí)書寫

              1.齊讀詞語。

              2.看書,觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的位置。

              3.學(xué)生描紅,臨寫。

              第六板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)(2分鐘)

              第一板塊:導(dǎo)入課文

              1. 在我們悠久的歷史長河中,涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?

              2. 今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(出示課題:鄭成功)板書課題,齊讀課題。

              3. 通過課前預(yù)習(xí),你對鄭成功了解多少呢?(指名介紹,師生適時(shí)補(bǔ)充)

              第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

              過渡:課前,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)所得。

              ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

              1. 出示詞語:

              A 奴役 駐軍 慷慨激昂

              風(fēng)帆蔽空 野獸 犁 鐮刀

              融洽

              B 瞭望 負(fù)隅頑抗 耙

              2. 導(dǎo)學(xué)。

              (1) 注意加點(diǎn)字的讀音,提醒:“駐、獸”是翹舌音,“鐮”是前鼻音,“奴”的聲母是“n”不是“l(fā)”,“犁”的聲母是“l(fā)”不是“n”。

              (2) 示范寫“蔽”,提醒下邊部分的寫法。

              (3) 齊讀。

              (4) 完成《一課一練》第一部分。

              ● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

              1. 第三小組的同學(xué)按順序展示交流。

              2. 導(dǎo)學(xué)。

              (1) 理解“驚恐萬狀”、“喜出望外”時(shí),可以采用找近義詞的方法。

              第三板塊:整體感知

              1.師:自由輕聲地讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡。

              2.概括課文主要內(nèi)容。

              3.根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

              師:初讀了課文,你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么呢?

              (一是收復(fù)臺灣,二是建設(shè)臺灣)

              師:那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情?

              (課文第4-6自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過,第7、8自然段寫了鄭成功是如何建設(shè)臺灣的)

              第四板塊:精讀第一~三自然段

              1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【出示學(xué)習(xí)單】

              2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。

              3. 巡視、參與小組合作探究。

              4. 導(dǎo)學(xué)。

              (1) 第四小組推薦學(xué)生展示,班里其他同學(xué)參與補(bǔ)充。

              (2) 描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的:殘酷、奴役、恨透了。

              (3) 表現(xiàn)鄭成功決心收復(fù)祖國的寶島臺灣:慷慨激昂、決不允許、一定要。

              (4) 有感情地朗讀鄭成功的話。

              (5) 分角色朗讀1-3自然段。

              第五板塊:指導(dǎo)書寫

              1.再出示生字,齊讀。

              2.生提出認(rèn)為較難寫的字,教師指導(dǎo)并范寫。重點(diǎn)指導(dǎo):

              第六板塊:布置作業(yè)

              1. 寫完《習(xí)字冊》字、詞部分。

              2. 完成《一課一練》第二—四部分。

              作業(yè)

              設(shè)計(jì)

              1.寫完《習(xí)字冊》字、詞部分。

              2.完成《一課一練》第二—四部分。

              教學(xué)內(nèi)容

              2.鄭成功

              共幾課時(shí)

              2

              課型

              新 授

              第幾課時(shí)

              2

              教學(xué)

              目標(biāo)

              1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,簡要復(fù)述課文。

              2. 學(xué)習(xí)體會(huì)詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

              3. 憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

              教學(xué)

              重難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):

              憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的'愛國熱情和民族自豪感。

              教學(xué)難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)體會(huì)詞語的感情色彩,簡單介紹褒義詞、貶義詞。

              教學(xué)

              資源

              ●教材開發(fā):

              課文第5自然段的場面描寫特別精彩,可以引導(dǎo)學(xué)生賞析,并總結(jié)寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)。

              第一,要寫好場面中的各個(gè)人物。要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。

              第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。

              第三,還要穿插描寫周圍環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

              可以讓學(xué)生學(xué)著描寫一個(gè)戰(zhàn)斗的場面。

              ●相關(guān)材料:

              鄭成功生平。

              鄭成功(1624年-1662年),漢族,明末清初軍事家,民族英雄。本名森,又名福松,字明儼,號大木,福建省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍,其母名田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生,隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯,這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩,其父鄭芝龍迎降,他哭諫不聽,起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐,震動(dòng)?xùn)|南。鄭成功一生,抗清驅(qū)荷,以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績載入史冊,海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念。有《延平王集》行世。

              ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn):

              學(xué)生對收復(fù)臺灣的歷史雖然感覺陌生,但對戰(zhàn)斗的場面比較熟悉,便于學(xué)生對語言文字的理解。

              預(yù)習(xí)

              設(shè)計(jì)

              1.認(rèn)真臨寫《習(xí)字冊》中的句子。

              2.說說下列詞語的感情色彩,選擇其中的兩個(gè)造句。

              慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外

              驚恐萬狀 載歌載舞 負(fù)隅頑抗

              3.默寫詞語。

              4.嘗試復(fù)述課文。

              學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

              導(dǎo) 學(xué) 策 略

              調(diào)整與反思

              第一板塊:回憶課文(3分鐘)

              1.說說鄭成功為什么要收復(fù)臺灣。

              2.有感情地朗讀第1~3自然段。

              第二板塊:精讀課文第4~6自然段。(18分鐘)

              【學(xué)習(xí)單一】

              ① 自由誦讀課文第4~6自然段,找出鄭成功勝利的原因,畫出相關(guān)語句,想想從中可體會(huì)到什么。

              ② 找出描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的詞句,體會(huì)體會(huì)。

              ③ 自學(xué)時(shí)間:5分鐘。

              1. 自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)

              2. 合作探究。(2分鐘)

              3. 展示。(11分鐘)

              (1)有感情地朗讀。

              (2)準(zhǔn)備工作充分:修造船只、聚集糧草、加緊操練

              充滿了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里、風(fēng)帆蔽日、戰(zhàn)旗招展、紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅

              官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著、駕著、團(tuán)團(tuán)圍住、鉤住敵艦、跳了上去

              (3)負(fù)隅頑抗、驚恐萬張、亂作一團(tuán)、舉手投降

              朗讀4、5自然段。

              (5)喜出望外、送來慰勞、特地送來、街頭巷尾鞭炮之聲不絕、載歌載舞、歡慶勝利

              (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

              第三板塊:精讀課文第7、8自然段。(5分鐘)

              1.默讀、思考。

              (學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校)

              2.齊讀。

              第四板塊:學(xué)習(xí)課文第9自然段。

              (3分鐘)

              1.有感情地自讀。

              2.熟記鄭成功的偉大功績。

              第五板塊:回顧總結(jié)。(2分鐘)

              第六板塊:練習(xí)復(fù)述課文。(7分鐘)

              根據(jù)段意,抓住重點(diǎn)詞語,練習(xí)復(fù)述課文。

              第七板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)。(2分鐘)

              第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文

              1.想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?

              2.有感情地朗讀第1~3自然段。

              第二板塊:精讀課文第4~6自然段。

              1.過渡:鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?

              2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【出示學(xué)習(xí)單】

              3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。

              4.巡視,參與小組合作探究。

              5.導(dǎo)學(xué)。

              (1)指名有感情地朗讀。

              (2)交流鄭成功勝利的原因。

              教師適時(shí)板書。

              (3)課文是如何描寫侵略者的狼狽下場的?

              (4)朗讀4、5自然段,通過朗讀表現(xiàn)鄭軍官兵的威武氣勢。

              (5)找出描寫臺灣同胞喜悅心情的詞句。

              (6)有感情地朗讀課文4~6自然段。

              第三板塊:精讀課文第7、8自然段。

              1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?

              2.齊讀。

              第四板塊:學(xué)習(xí)課文第9自然段。

              1.自讀。

              2.說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功。(收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)

              第五板塊:總結(jié)課文。

              民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺灣終將回到祖國的懷抱。如果有誰想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去,我們決不答應(yīng)。

              第六板塊:練習(xí)復(fù)述課文。

              1.指名復(fù)述。

              2.教師小結(jié)。

              第七板塊:布置作業(yè)。

              1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四部分。

              2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

              3.繼續(xù)復(fù)述課文。

              4.仿照課文寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。

              作業(yè)

              設(shè)計(jì)

              1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四部分。

              2.讀讀背背《七子之歌·臺灣》。

              3.繼續(xù)復(fù)述課文。

              4.仿照課文寫一個(gè)戰(zhàn)斗場面。