大班數(shù)字美術(shù)活動克利的臉教案
活動目標(biāo)
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進(jìn)行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒已欣賞過多個大師的.自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn)。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的分割圖，請幼兒進(jìn)行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點(diǎn)
1．出示作品1，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一位大師的畫，請你們仔細(xì)看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風(fēng)格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進(jìn)行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解畫面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
②師：畫中每個色塊的顏色都一樣嗎?
�、壅堄變涸诎装迳蠈ふ也⒂秒娮庸P劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構(gòu)圖。
師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進(jìn)行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
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