二年級(jí)品德與生活《誠實(shí)的花朵》教案
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。
2、自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：了解班中學(xué)生的誠實(shí)表現(xiàn)，以及犯錯(cuò)后的心態(tài)；制做“誠實(shí)之星”
生：回憶自己或身邊人的誠實(shí)故事，準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，
出示詩歌：說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實(shí)話，
誠實(shí)孩子人人夸。
2．提問：
為什么誠實(shí)的孩子人人夸？
3．小結(jié)：
誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬不能撒謊騙人。
二、情景再現(xiàn)
1、在我們的身邊就有這么一些誠實(shí)的好孩子，請(qǐng)看--
同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話實(shí)說。
一個(gè)借了圖書，破損了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠實(shí)故事嗎？說給大家聽聽
剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實(shí)的時(shí)候呢？（指名說）
師：你們認(rèn)為他誠實(shí)嗎？
生：不誠實(shí)。
師：我說他誠實(shí)。他通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實(shí)的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠實(shí)之星”
好嗎？（可叫兩個(gè)）
“講實(shí)話，人人夸”，請(qǐng)你夸夸身邊誠實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠實(shí)之星”
并貼在“成長墻”上。
隨機(jī)采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認(rèn)？
你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師家長是怎樣做的？
你聽了這個(gè)同學(xué)的誠實(shí)故事，你想對(duì)他說些什么？
三、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）
過渡導(dǎo)語：咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？
�。�1）如果考試成績不好，你怎樣對(duì)家長說？
�。�2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？
�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
�。�4）上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？
1．同學(xué)四人一組互相說說：
怎樣做是對(duì)的？為什么？
2．小結(jié)：考試成績不好，要如實(shí)向家長說，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不能翻書偷看。
四、總結(jié)：
只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。
誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、從事例中，增加對(duì)“誠實(shí)”的理解。
2、自覺遵守對(duì)誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
10張A4紙、一副自制的誠實(shí)跳棋、投影
教學(xué)過程：
一、誠實(shí)大討論
師：誠實(shí)是一種美德。從古代到現(xiàn)在，我們都在倡導(dǎo)誠實(shí)守信�？墒钦f說容易，做做難，讓我們來看看下面幾個(gè)事例，大家來評(píng)評(píng)理，到底他們做的`對(duì)不對(duì)。
事例1：
一天，麗麗帶來了一盒糖，小華看見了，說：“老師說過，不能帶零食到學(xué)校，我要報(bào)告老師”。麗麗連忙給小華兩顆糖，說：“我?guī)莵斫o你吃，你不要去告訴老師好嗎？”小華就不把這件事告訴老師了。
討論：她們倆做的對(duì)嗎？為什么？
師：有時(shí)候的不誠實(shí)會(huì)給你帶來暫時(shí)的好處，但是經(jīng)常會(huì)有做壞事的提心吊膽，所以還是應(yīng)該記住，不該做的事，千萬不能做。
事例2：
小林看到同桌小紅的新橡皮，漂亮極了。她先拿著玩，玩著玩著就把它藏在自己的書包里了。小紅問：“小林，你看到我的新橡皮了嗎？”小林說：“我沒看見�！�
討論：小林做錯(cuò)了，她該怎么辦呢？
事例3：
單元考試卷發(fā)下來，小剛又得了一個(gè)“良”。小剛拿著試卷，心里很害怕。老師說要把試卷給家長看，可小剛知道爸爸脾氣暴躁，看到小剛只得了個(gè)良好，肯定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的話，老師會(huì)批評(píng)的。小剛沒有辦法，只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。
討論：小剛應(yīng)該怎么辦？
二、誠實(shí)跳棋的設(shè)計(jì)和制作
1、制作誠實(shí)跳棋的想法：在平時(shí)的生活中，我們時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。我們可以把平時(shí)對(duì)誠實(shí)行為的理解，把故事中的，生活中的誠實(shí)的事和說慌的事組合在一起，編制“誠實(shí)棋”并制定游戲規(guī)則。
2、給學(xué)生看范例。瞧，這就是一幅誠實(shí)跳棋。你們看：小華作業(yè)忘記做了，他向老師承認(rèn)了。向前跳一格。小明回家作業(yè)沒有做，卻對(duì)老師說，作業(yè)本忘在家里了，倒退兩格。
3、學(xué)生分小組制作跳棋。
4、玩跳棋。
三、制訂誠實(shí)行為計(jì)劃表
1、參考教材上的例子，分組討論，在學(xué)習(xí)、生活中，怎樣用誠實(shí)來解決問題。
2、制作“誠實(shí)行為卡”。
3、帶回家貼在墻上，經(jīng)常對(duì)照自己的行為。
5、一周后，帶到學(xué)校反饋。
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