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      2. 《精彩極了和糟糕透了》教案

        時間:2021-06-23 18:17:56 教案 我要投稿

        《精彩極了和糟糕透了》教案

          【教學目的】

        《精彩極了和糟糕透了》教案

          1、學會8個生字,正確讀寫新詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把自己感受最深的部分背下來。

          3、了解課文內容,感悟作者對父母評價的理解。

          【教學重點、難點】

          作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。

          【課的類型】

          新授、講讀。

          【教學方法】

          自主、合作、探究。

          【教學用具】

          幻燈片。

          【教學時數】

          兩課時。

          【教學過程】

          一、創設情境,設問導課

          1、做“推測過程”的小游戲:

          ⑴ 教師板書:(7、8歲)→(長大后)

          第一首詩:作家。

          ⑵ 一個人7、8歲時寫了第一首詩,長大后成了作家,他經歷了怎樣的過程?

          ⑶ 學生自主說。

          ⑷ 這個人是美國作家巴迪·舒爾伯格,他記憶中印象最深的是哪方面呢?我們一起到19課中去找答案。

          (板書課題。)

          二、自主探究,合作交流

          1、指名朗讀課文。

          2、聽完課文,指名說作者主要寫什么原因:

          根據學生回答情況板書:

          “精彩極了”“糟糕”透了

          3、這兩句話第一次出現,在作者7、8歲時,聽了這兩句話作者分別有什么表現?默讀第一至十四自然段,劃出相關語句。

          4、指名讀句。

          5、從這些句子中你體會到什么?

          根據學生回答,板書:

          得意揚揚、痛哭

          6、四人小組結合實際討論:

          為什么對同一件事,父母的評價會截然相反?

          7、指名答。

          8、幾年后,我再看那首詩,“不得不承認父親是對的”“不得不”說明什么?

          9、引導學生說認識。

          板書:

          不理解

          10、現在呢?我又有什么感受?為什么?

          (指名讀第16、17自然段,學生獨立思考。)

          11、指名答:

          板書:

          體會幸運

          12、齊讀最后兩段。

          三、學習升華,拓展延伸

          1、感情范讀,深化中心:

          ⑴ 教師范讀《愛》:

          小小的童年,我幸運不隨意,小小的童年,我快樂無憂慮,

          嚴厲的父親,慈祥的母親,嚴厲的父親,慈祥的母親,

          不同的方式表達相同的愛意,留給我永生難忘的記憶,

          父愛如山,母愛似水。父愛如山,母愛似水。

          ⑵ 學生設想:

          假如看到第一首詩時,父母親的評價一樣,都是鼓勵的`或都是嚴厲的,結果會怎樣?

          (補充課題:和)

          ⑶ 聯系實際談談你的父母。

          2、根據課文內容回答:

          出示幻燈片:

          在___中長大的孩子,將來必能自信,但過分自信,容易 ____,所以需要___。

          在___中長大的孩子,將來容易___,所以需要____。

          四、總結下課,布置作業

          讀課文,把自己感受最深的部分背下來,并試著提幾個感興趣或不懂的問題。

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