《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案
【教學目標】
1、知識目標:
反復(fù)閱讀,理解關(guān)鍵語句的意義。
2、能力目標:
復(fù)述故事情節(jié)。
3、情感目標:
深刻領(lǐng)會課文內(nèi)容,從中悟出人生哲理。
【教學設(shè)想】
1、重點:
反復(fù)閱讀從中獲得啟迪和熏陶。
2、難點:
深刻理解篇末所說的經(jīng)驗走一步再走一步的含義。
【課前準備】
1、布置預(yù)習任務(wù)。
2、收集有關(guān)克服人生困難的名言警句。
3、收集自己日常生活中克服困難的事例和親身感受。
4、教學設(shè)施:錄音機、實物投影……
【教學過程】
一、導(dǎo)入
(學生)交流收集如何克服困難的名言警句。
(教師)再我們成長的道路上,有許多影響深遠的事情,這些事情能使我們獲得做人道理。今天,我們就來學習一下美國作家莫頓、亨特小時侯的遭遇及他的感受,希望大家從中有所收獲。
二、整體感悟
1、聽錄音朗讀、解決課文生字讀音。
2、學生自由朗讀,教師指導(dǎo)朗讀技巧(聲調(diào)、語速)。
3、挑選自己所喜歡的'部分朗讀。
4、理清課文結(jié)構(gòu)及記敘的要素:
小結(jié):第一部分(1~13段):遭遇險情。
第二部分(13~22段):脫離險情。
第三部分(23段):生發(fā)感悟。
三、合作、探索(教師投影問題組)
1、“我”遭遇到了什么困難?這些困難具體表現(xiàn)在哪些方面?
2、“我”是怎樣解決困難的?解決困難的關(guān)鍵是什么?
3、最后一段“走一步,再走一步”怎樣理解?這次經(jīng)歷,給我們什么啟示?
(抓住本文的主題思想)
、 學習小組交流討論。
、 學習代表發(fā)言。
、 教師小結(jié)。
四、體驗、反思
(小組合作學習、互相進行評價)
1、假如你是亨特,孤身一人在懸崖上,會怎么辦?
2、當孩子遇到困難時,父母應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié):當遇到困難時,首先要冷靜。要分析所處的位置一些切實學習的辦法解決,并且在克服困難的過程中,要樹立信心,鼓勵自己,取得勝利。作為父母,應(yīng)教給孩子解決困難中戰(zhàn)勝自我,樹立信心勇敢的走向“下一步”。
五、拓展、延伸
你有沒有和文中的我類似的經(jīng)歷?那你是則樣解決?請講給同學們聽。
1、學生課堂開展交流。
2、課后整理相關(guān)資料,寫成一篇文章。
六、總結(jié)
作者通過我童年時的一次爬山遇險、脫險的經(jīng)歷,感悟到一個具有普遍意義的人生哲理:在人生道路上,無論遇到什么困難,只要把他們分解開來,一步一步戰(zhàn)勝,最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當然,重要的在于走好每一步,要一步一步堅持不懈地走下去。
【板書】
走一步 再走一步
莫頓·亨特
遭遇險情──脫離險情──生發(fā)感悟
主題:樹立信心,戰(zhàn)勝困難。
【《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
《走一步,再走一步》的優(yōu)秀教案06-30
《走一步,再走一步》的優(yōu)秀教案11-06
《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案12-23
走一步,再走一步的優(yōu)秀教案08-26
走一步再走一步的優(yōu)秀教案11-27
《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案12-23
《走一步,再走一步》的教案11-01