《雨中》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哄”;能正確讀寫(xiě)并理解28個(gè)新詞語(yǔ);知道描述性詞語(yǔ)的一種重疊形式(ADB式)。
2.會(huì)用“仿佛”造句。
3.初步學(xué)會(huì)按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段,并能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。
4.能有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這群孩子和過(guò)路行人助人為樂(lè)精神的由衷贊美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn):1.正確理解“那一筐大蘋(píng)果,經(jīng)過(guò)這小小的旅行,又回到了姑娘的車(chē)上,閃著亮晶晶的光芒”的含義。
2.會(huì)用“仿佛”造句。
3.字形難點(diǎn)是“慮”和“鎖”。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哄”,理解“封鎖”“一哄而散”等詞的意思。
2.知道課文講了一件什么事。
3.能正確流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭題,審題。
出示課題。你從課題中知道了什么?(這是寫(xiě)發(fā)生在雨中的事。)
1、初讀課文,整體感知。
(1)自學(xué)課文,思考:在雨中發(fā)生了一件什么事?
提供句式幫助學(xué)生歸納。
天氣時(shí)間誰(shuí)誰(shuí)
一個(gè)(下雨天)的(傍晚).(一群孩子)和(行人)
地點(diǎn)誰(shuí)干什么
在(馬路上)幫助(一位蹬三輪車(chē)的姑娘)(撿蘋(píng)果)。
(2)反饋矯正,同桌練說(shuō)。
3.再讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)劃出帶有生字的`詞語(yǔ)。
(2)自學(xué)生字。想想用什么好辦法來(lái)記住字形?這些新詞在文中是什么意思?
(3)交流。
、偈熳旨悠,根據(jù)形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。
、谑熳謸Q偏旁,比一比,區(qū)別音、形、義:
轎 筐 慮 皺
框 虛 坡
橋 眶 虎 破
③形近字,找不同之處。(鎖一銷(xiāo))
、堋巴帷保翰徽础巴帷。
(4)理解字義。
帶點(diǎn)字意思應(yīng)取哪種解釋
封鎖:①封閉。②帝王把爵號(hào)、土地賜給臣于。③封起來(lái)的或用來(lái)封閉東西的紙包或紙袋。
哄:①用言語(yǔ)或行動(dòng)引入高興。②吵鬧。③欺騙。④許多人同時(shí)發(fā)出聲音。⑤形容很多人大笑聲或喧嘩聲。
①hòng一哄而散
、趆ōng哄笑
、踙ǒng哄孩子
①雨簾 ①舊時(shí)店鋪?zhàn)鰳?biāo)志的旗幟。②用布、竹、葦?shù)茸龅恼诒伍T(mén)窗的東西。
4.自由朗讀全文,要求:讀得正確流利。
指名分自然段朗讀,師生共同評(píng)議。
5.作業(yè):(1)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍)(2)完成(作業(yè)本)第1、2、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.能根據(jù)學(xué)習(xí)提示,學(xué)會(huì)按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段,井說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。
2.學(xué)懂課文1-4自然段,能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫姑娘撿蘋(píng)果的情形。
3.有感情地朗讀課文,體會(huì)人們“助人為樂(lè)”的精神。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)檢查。聽(tīng)寫(xiě)詞浯。(皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐)
2.根據(jù)學(xué)習(xí)提示給文章分段。
(1)讀學(xué)習(xí)提示。
(2)找出“先寫(xiě)……再寫(xiě)……最后寫(xiě)”,并在這些詞下面注上“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”,再連起來(lái)讀。
(3)在“先寫(xiě)……再寫(xiě)……”最后寫(xiě)”的上面注明第一段、哪幾節(jié),第二段、哪幾節(jié),第三段、哪幾節(jié),再連起來(lái)讀。
(4)在文中劃好分段標(biāo)記。(12‖34‖5)
3自學(xué)質(zhì)疑。
(1)自學(xué),思考課后習(xí)題1。
(2)集體交流:你讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題?
4.讀中釋疑。
(1)指名讀第1自然段。出示句子:馬路上,一群撐著傘放學(xué)回家的孩子,仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。
、僮x句子,想:句中把()比作()。
、谥笇(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第2自然段。
、僮杂勺x,找出ABB式的詞語(yǔ),井把它讀好。(其中“濕漉漉”“黃澄澄”中的疊字念第一聲。)指名讀第2自然段,評(píng)議。
②選讀你最喜歡的一句話(huà),簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句。
、邸肮媚飺炱鹆诉@個(gè),滾走了那個(gè),眼看汽車(chē)嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處駛來(lái)……”這句話(huà)寫(xiě)出了什么?(姑娘著急的心情)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。(自由試讀呻指名讀一齊讀)·
(3)學(xué)習(xí)第3自然段。
①蘋(píng)果倒翻后,一群孩子路過(guò)這里,他們是怎么做的?(用“——”劃出)
、谂趾鹾醯男∧泻⒃趺粗拦媚锝箲]?他是怎么說(shuō)、怎么做的?(用“——”劃出姑娘神態(tài)和心理活動(dòng)的句于,用“=”劃出寫(xiě)孩子語(yǔ)言的句子。)
、壑笇(dǎo)有感情地朗讀。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。
(4)學(xué)習(xí)第4自然段。
、龠有哪些人看見(jiàn)了,他們是怎么做的?哪些地方令你感動(dòng)?有感情地讀一讀。四人小組交流。
②請(qǐng)2--3名學(xué)生匯報(bào),集體評(píng)議。
、邸皩?kù)o的馬路頓時(shí)又熱鬧起來(lái)!睆木渲姓页鲆粚(duì)反義詞。這一變化說(shuō)明了什么?
(5)朗讀l-4自然段。
5.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫助姑娘撿蘋(píng)果的情形。
6.完成《作業(yè)本》第3題。
第3課時(shí)
{一)教學(xué)目標(biāo)
l.學(xué)懂課文第5自然段,了解事情的結(jié)果,理解“那一筐大蘋(píng)果,經(jīng)過(guò)這小小的旅行,又回到了姑娘車(chē)上,閃著亮晶晶的光芒”的意思。
2.會(huì)仿寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。
3.會(huì)用“仿佛”造句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)自由朗讀。
(2)出示最后一句話(huà)。邊讀邊想:“這小小的旅行”是指什么?“閃著亮晶晶的光芒”又指什么?
(3)感情朗讀。
(4)蘋(píng)果閃著亮晶晶的光芒,仿佛在唱一首助人為樂(lè)的贊歌。它會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。同桌討論一集體交流。
2.總結(jié)全文。
(1)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
(2)討論:“撿蘋(píng)果”“助人為樂(lè)”“雨中”哪個(gè)課題最合適,為什么?
3.指導(dǎo)用“仿佛”造句。
(1)明確要求:用“仿佛”寫(xiě)比喻句,要寫(xiě)清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子。
(2)填空:天空中,許多閃閃的星星,仿佛——。
(3)自由造句。指名口述,評(píng)議后寫(xiě)下來(lái)。
4.仿寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。
(1)抄寫(xiě)文中出現(xiàn)的ABB式詞語(yǔ)。
(1)仿寫(xiě)。(如:綠油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、樂(lè)呵呵、黑乎乎、亮閃閃等。)
5.完成《作業(yè)本》第5、7題。
【《雨中》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
雨中教案設(shè)計(jì)參考08-23
雨中02-01
雨中03-07
雨中01-27
在雨中的經(jīng)典散文06-28
在雨中的散文08-26
雨中的詩(shī)歌07-26
雨中的美文04-26