《秦兵馬俑》第二課時教案設計
一、解題。
指名讀題,俑是什么呢?(古代殯葬的偶像。)
秦始皇自十三歲稱王開始,便著手修建秦始皇陵,一直到他四十九歲去世,秦兵馬俑就在距秦始皇陵東一千五百米左右的陜西省西安市臨潼縣。(地圖,幻燈片。)
1974年幾位農民在挖進時,偶然發(fā)現(xiàn)了這一秘密,相隔二千二百多年秦藝術家的作品終于重見天日。(全景 幻燈片。)
今天就讓我們借助語言這種神奇的工具來走近秦兵馬俑。
二、精讀。
。ㄒ唬⿲W習課文第一段。1978年,法國前總統(tǒng)希拉克參觀過秦兵馬俑后,說:“秦兵馬俑是世界第八大奇跡。到不看金字塔不算真正到埃及,,到中國不看秦兵馬俑不算真正到中國!弊鳛橐幻袊耍屛覀儙е院赖男那辇R讀。(第一自然段幻燈片。)
。ǘ⿲W習第三段。平時我們在學習的時候,除了可以利用字典這一工具外,其實還要注意“課后練習”這一工具,它也會對我們理解課文有幫助的。(課后問題;脽簦
1.讀問題,試答。
2.課文是用哪一句話連接起來的呢?(第三段 幻燈。)適時板書。讀。
。ㄈ⿲W習第二段。
1.咱們首先來看一看秦兵馬俑的'規(guī)模宏大。畫出本段的中心句。
2.默讀,用筆畫出體現(xiàn)“規(guī)模宏大”的語句。
3、交流,通過讀來表達自己的感受。
4、走進規(guī)模如此宏大的大廳,人們會有何感受呢?
5、什么是折服呢?如果此時站在兵馬俑面前的是一位對兵馬俑耳聞已久的外國友人,他會說些什么呢?如果此時站在兵馬俑面前的是一位對兵馬俑仰慕已久的中國朋友,他又會說些什么?
公元前221年,秦始皇統(tǒng)領他的大軍,滅六國,統(tǒng)一中國,成為中國歷史上第一個皇帝,強有力的軍隊是他得天下的重要法寶。
。ㄋ模⿲W習第四——十段。
俗話說得好,“千人千面”就是在同一棵樹上也很難找到完全相同的兩片葉子,每一件兵馬俑更是被藝術家雕塑得栩栩如生。
出示“將軍”幻燈片。一號坑共6件,平均身高1.9米。
1、看到將軍俑后,你想到了哪些詞?
2、看課文又是怎樣描繪將軍俑的?指名讀出將軍俑的威風。
3、擺一擺將軍的加工,這就是文中所說的惟妙惟肖。(看群圖。)說一說。
4、看彩圖。秦兵馬俑是彩塑,剛出土的時候,還可以看到大紅,大綠,粉紫。但是出土后很快顏色就會發(fā)生變化。所以,國家對秦兵馬俑就不再進行發(fā)掘,讓它們長眠于地下。我們河南省殷墟去年也被列入“世界文化遺產名錄”,許多的文物也采用了地下保薦的形式。
。ㄎ澹┱缥闹兴f,每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。
三、總結。
當然,我們知道這些歷史文物都是古代勞動人民留給我們的藝術瑰寶,還有待我們這些炎黃子孫把這些文化遺產繼承下去,得以發(fā)揚光大,出示幻燈片:
古都有先人留藝術瑰寶,華夏待來者繪錦繡宏圖。
————中央顧問委員會常務委員簫克。
讓我們永遠銘記自己身上肩負的歷史史命。
【《秦兵馬俑》第二課時教案設計】相關文章:
《秦兵馬俑》第二課時說課稿11-05
《秦兵馬俑》第二課時教案01-19
《秦兵馬俑》第二課時教學設計11-18
《秦兵馬俑》第二課時教學設計01-04
《雷雨》第二課時教案設計10-31
《豐碑》第二課時教案設計11-02
《豐碑》的第二課時教案設計01-19
《風箏》第二課時教案設計01-20
《回聲》第二課時教案設計01-20