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      2. 窗前的氣球優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-26 19:59:17 教案 我要投稿

        窗前的氣球優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo)

        窗前的氣球優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從具體的語句中感受同學(xué)之間純真的友愛。

          2.用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受,在語言實(shí)踐中,積累語言。

          3.在認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字的過程中,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,鞏固識(shí)字方法,進(jìn)行漢字文化的滲透。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、介紹朋友,揭示課題。

          從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書課題。

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          1.了解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,鼓勵(lì)生活中識(shí)字。

          科( kē ) 亞( yà ) 呆( dāi ) 始( shǐ ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 嘰( jī ) 喳( zhā ) 逗( dòu )

          教師隨機(jī)點(diǎn)撥:

          (1)多看書,就能多認(rèn)識(shí)字。

          (2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識(shí)字,多好啊。

          (3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。

          (4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有辦法。

          總結(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)了解它們、掌握他們

          2.帶著目標(biāo),讀課文。

          學(xué)生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。

          3.合作讀書,互相學(xué)習(xí)。

          (1)教師引導(dǎo)合作讀書。

          你讀好了嗎?想讀給別人聽嗎?如果你覺得自己沒讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個(gè)人互相讀一讀,聽一聽。

          4.認(rèn)讀生字,聯(lián)系語言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。

          用生字卡片或課件。(課件先出示字,點(diǎn)擊放大出詞或字)

          (1)認(rèn)讀的字詞:戶(窗戶)、角(一角天空)、始(開始)、周(四周)、張(一張小臉)、病(傳染病)、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床

          (2)認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。

          (3)學(xué)寫角、戶、床、張、亞五個(gè)生字。

          5.指名讀課文,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽、敢讀。

          教師從以下幾方面點(diǎn)撥:

          三、默讀感受,把自己想到的畫下來。

          1.默讀課文,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。

          2.把自己讀書時(shí)想到的畫下來,想畫什么就畫什么。

          第二課時(shí)

          課前活動(dòng)

          游戲:我說你猜

          教學(xué)過程:

          一、讀一讀,回憶故事。

          1.確定內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)方式。

          上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事,還畫了一幅畫,這節(jié)課你最想干什么?

          2.指名讀文,回憶故事內(nèi)容。

          二、講一講,深化感受。

          1.自由練習(xí),憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言。

          2.合作交流,說出各自心中獨(dú)特的感受。

          3.從看圖到讀文,由認(rèn)讀具體語境中的詞語到學(xué)習(xí)生字,了解病中科利亞的.單調(diào)生活,感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受,進(jìn)行有感情地朗讀。

          三、演-演,溝通情感。

          1.準(zhǔn)備道具,在情境中體會(huì)可愛的和逗人的。

          2.飄送氣球,在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語言。

          3.抓住誤點(diǎn),在具體的語境中理解開始學(xué)習(xí)生字始

          4.嘗試對(duì)話,將氣球賦予生命,以動(dòng)畫拓展想象,用童心感受童真。

          四、想一想,感受友愛。

          1.憑借圖畫,感受氣球下面同學(xué)們的心意。

          2.學(xué)習(xí)表達(dá),在語境中學(xué)習(xí)四周,學(xué)會(huì)生字周。

          3.學(xué)習(xí)生字,由猜感受米沙的調(diào)皮、聰明、熱心,和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

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