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      2. 《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-27 11:21:19 教案 我要投稿

        有關(guān)《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        有關(guān)《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          1、精讀課文,品味詞句。

          2、角色復(fù)述,體驗(yàn)探究。

         。场⒙(lián)系生活,感悟生活哲理。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、有感情地朗讀課文,感悟作品的思想感情。

          2、復(fù)述課文內(nèi)容,體味人生的哲理。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)內(nèi)容

          學(xué)習(xí)字詞,復(fù)述課文,大致上理解文章主旨。

          〖教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、激情導(dǎo)人 ,尋求共鳴

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《在山的那邊》,我們明白了在通往理想的道路上布滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻,其實(shí),不只是在通往理想的道路上,人生處處都會(huì)有坎坷。那么,面對(duì)困難,我們?cè)撛趺崔k,是放棄呢還是迎上去?如果是你,你又是怎樣做的? 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓·亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是如何克服困難的,并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇文章后,能從中感悟到一些有關(guān)人生方面的啟迪。

          二、快速默讀,初步感知

         。、教師默讀指導(dǎo):朗讀時(shí)姿勢(shì)端正,雙手拿書(shū),聲音洪亮,讀音準(zhǔn)確,停頓合理,較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語(yǔ)氣。

         。ㄒ寣W(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀時(shí)每分鐘不少于500字。默讀完課文,能初步感知課文內(nèi)容。)

         。、檢查默讀效果:

         、 課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)

         、 這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?

         、 我為什么一時(shí)拿不定主意?后來(lái)又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?/p>

         、 我在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)我是怎么想的?

         、 走的結(jié)果如何?

          三、重點(diǎn)精讀,合作探究

          全班有感情朗讀脫險(xiǎn)部分。

          組織學(xué)生深入思考、分組討論,質(zhì)疑問(wèn)難。 重點(diǎn)在于心理感受。

          教師可提供下列問(wèn)題:

         。薄⒄页鲞@部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě),想想有什么作用。

          2、父親為什么指揮我先邁出左腳的一小步?這對(duì)你有什么啟示?

         。、你能辦得到的。這似乎能辦得到。我能辦得到的。朗讀這三句話(huà)時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上?三句話(huà)的'語(yǔ)氣有什么不同?后兩句寫(xiě)出了我的什么變化?

          4、我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架,為什么還說(shuō)我產(chǎn)生了巨大的成就感?

          5、后來(lái)我又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后我有什么感覺(jué)?

          6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目走一步,再走一步的理解。

          四、一般復(fù)述,總結(jié)延伸

          大屏幕投影:

          復(fù)述要點(diǎn):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程。

          復(fù)述要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)。

          教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí),要突出重點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)閱讀復(fù)述的氛圍,重點(diǎn)可放在脫險(xiǎn)的過(guò)程。

          如果時(shí)間不夠,可放在課外進(jìn)行。

          五、教師小結(jié),布置作業(yè)

          課后進(jìn)行角色復(fù)述的準(zhǔn)備:你最喜歡哪一個(gè)人,請(qǐng)你以他的口吻說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

          第二課時(shí)

          〖教學(xué)內(nèi)容

          角色復(fù)述,體驗(yàn)提高。

          〖教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、朗讀感受,溫故知新

          請(qǐng)同學(xué)朗讀最喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句,在體驗(yàn)中導(dǎo)入新課。

          二、角色復(fù)述,深入理解

          以父親、同學(xué)、杰克的角色來(lái)復(fù)述故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物,理解課文。

          學(xué)生評(píng)點(diǎn),提高聽(tīng)說(shuō)能力。

          三、聯(lián)系生活,體驗(yàn)拓展

          同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《走一步,再走一步》這篇文章后,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況,你會(huì)怎么辦?(只要學(xué)生聯(lián)系自己,無(wú)論體會(huì)大小,教師都要鼓勵(lì))。

          拓展延伸:學(xué)習(xí)《走一步,再走一步》,還給你哪些啟示呢?假如你是我,將怎么辦?假如你是我的同學(xué),將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?父親為什么不把我抱下懸崖,而是教我自己下來(lái)? 假如我的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰我,一面急忙爬上石架,把我扶下來(lái),這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?(最好學(xué)生生成問(wèn)題)

          讓學(xué)生在討論體驗(yàn)中不斷拓展思維的空間,深刻領(lǐng)悟文中的啟示。

          四、教師小結(jié),課外延伸

         。、教師小結(jié)居里夫人說(shuō)過(guò),生活對(duì)于任何人都非易事。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步,再走一步》兩篇課文,給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中,這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上,追求美好的理想,就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難,將是我們初中學(xué)習(xí)生活中,也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上,把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律,走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望山的那邊永遠(yuǎn)召喚著你,走一步,再走一步,伴你到達(dá)理想的彼岸。

          2、請(qǐng)同學(xué)們把課間討論交流的材料整理在練筆本上。

         。场⒄n外閱讀《迷途笛音》,寫(xiě)寫(xiě)自己的心理感受。

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