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《蘇州園林》的教案范文
教學(xué)目的及要求;
1、 學(xué)習(xí)本文說明事物特點得計種說明方法。
2、 認識說明文語言準確性的重要性。
3、 初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。
教學(xué)重點:說明事物應(yīng)緊扣事物的特征
教學(xué)難點:說明文語言特點的學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)想:1、抓好預(yù)習(xí),熟悉課文。
2、抓住關(guān)鍵文體特點進行教學(xué)。
3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上,列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,進一步領(lǐng)會文章的內(nèi)容。
4、2課時
第一課時
一、 教學(xué)要點:1、理清課文層次,理解總和分的關(guān)系。
2、進一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點。
二、教學(xué)過程:
單元一:掃清閱讀障礙
1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C張zhuo飲澗橋墩勻稱
2、解釋:巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱
4、 作者介紹:茅以升,我國著名的`橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。
單元二:分析課文
一、 整體感知,通讀課文思考。
1、 本文的說明對象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋為何會取得如此輝煌的成績?它的前景如何?
2、 根據(jù)上述問題給課文劃分層次。
二、分析第一部分:
1、 中國石拱橋有哪寫特點?作者用了哪些說明方法來分別說明的,是按照怎樣的順序來說明的?
2、 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?
3、 2段中作者用“不但,而且”來說明橋的特點,能否刪去或顛倒?為何?
4、 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?
單元三:抓重點,解難點,學(xué)習(xí)第二部分。
1、 讀4—8完成課后第一題
2、 讀5自然段(1)劃分層次
。2)說明順序是
。3)對“趙州橋在當(dāng)時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解?
。4)作者如何說明趙州橋特點的?
(5)2、3句采用怎樣的說明方法?分別說明了哪些方面?
3、讀6—9段回答
。1)6段用了怎樣的說明方法?作者主要抓住了該橋()()兩個方面來寫。它是一個()橋
。2)8、9段分別寫了()()
4、總結(jié)(板書)
一、(1--2)總特點:形式優(yōu)美打比方外
結(jié)構(gòu)堅固↓
歷史悠久內(nèi)
二、(3--9)趙州橋特點歷史結(jié)構(gòu)外形、設(shè)計者整體-局部
盧溝橋特點外形歷史意義
取得光輝成就的原因:首先其次再次
三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展
第二課時
教學(xué)要點:課文的層次特點,說明語言的準確,常用的說明方法。
教學(xué)過程:
單元一:復(fù)習(xí)梳理
1、 本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點?
2、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點?
3、 介紹橋的特點用了什么順序?
4、 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點?
單元二:小結(jié)全文
一、 分析課文層次特點
1、 根據(jù)課文1、2段,9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系,可以看出說明文段落大意有何特點?
明確:中心句
2、 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點?
明確:由總到分
二、 分析本文說明方法:
1、 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”
2、 列數(shù)字3、作比較打比方4、作引用
三、 分析本文說明語言:
1、 簡樸(精練)語句短明快,讀來自然。
2、 用詞準確嚴密
例:(1)橋拱橋石拱橋
。2)說“旅人橋”時用“可能”表估計,用‘有記載”表確實存在,用“最早”表程度。
。3)9段中用“首先,其次,再次”分條理說明,由人到物,由主到次,嚴密且又全面。(4)生動且富有文采,恰當(dāng)運用比喻、引用,必要時描寫。
單元三:鞏固練習(xí)
1、第1、2、3段(導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練第12頁“精講名題”)
2第5自然段(名師教案第13頁“閱讀理解賞析”)
3、配套練習(xí)
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