《7的加減法》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.設(shè)計活動情境，讓學(xué)生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確計算7的.加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
教學(xué)資源：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的口算
2.同學(xué)們真是了不起，腦子反應(yīng)真快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧�。ㄕn件出示主題圖）
二、探究新知，講授新課
1. 一共有多少個？
�。ǎ保┏鍪镜谝环鶊D并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出來哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生思考你能提出哪能些數(shù)學(xué)問題，學(xué)生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。
�。ǎ玻⿲⒁还灿卸嗌賯�土豆作為主要研究的問題進(jìn)行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點(diǎn)提問：你是怎樣算出來的？學(xué)生獨(dú)立思考后，交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了６的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出７的計算方法。
2.還剩下幾個？
�。ǎ保┏鍪緝蓚�連續(xù)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生講一個背土豆的數(shù)學(xué)故事，并提出問題。學(xué)生在講壕數(shù)學(xué)故事的同時，老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。
（２）解決問題，并探索計算方法。重點(diǎn)提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學(xué)生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進(jìn)行解釋。
（３）反饋交流算法。教學(xué)時，如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導(dǎo)學(xué)生說一說。
三、鞏固練習(xí)，形成能力
�。�.看圖寫算式，（課件出示課本３７頁第１題）
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流
�。�.說一說（課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法）
�。�.畫一畫，填一填
出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個加法算式、一個減法算式。
同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時學(xué)習(xí)了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數(shù)是７的加法和相應(yīng)的減法，使我們的口算能力得到提高。
四、小結(jié)
根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。
如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。
學(xué)生列出５＋２＝７或２＋５＝７。
如袋子里有個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？
引導(dǎo)學(xué)生列式并計算出得數(shù)：７－１＝６。 鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
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