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      2. 五年級(jí)課文《詹天佑》教案

        時(shí)間:2021-07-01 13:51:41 教案 我要投稿

        五年級(jí)課文《詹天佑》教案

          一、教材分析:

        五年級(jí)課文《詹天佑》教案

          《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)五年制第十冊(cè)教材中的精讀篇目。文章以人物的名字為題,重點(diǎn)記敘了詹天佑主持修筑了第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,為讀者勾勒出了一位杰出愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。文章層次清晰,內(nèi)容生動(dòng),字里行間流露著對(duì)中國(guó)人民智慧和力量的贊頌,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞杰出、愛(ài)國(guó)而展開(kāi),教學(xué)時(shí)應(yīng)以此為線(xiàn)索,在充分閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例,結(jié)合重點(diǎn)的詞句,體會(huì)文章的思想感情。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡,學(xué)習(xí)他身先士卒、為國(guó)爭(zhēng)光、勇于創(chuàng)新的精神。

          2、能有感情地朗讀課文,理清作者的表達(dá)思路,深入理解課文內(nèi)容。

          3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并創(chuàng)造性地尋求解決生活中實(shí)際問(wèn)題的途徑

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          在讀、思、議、畫(huà)中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難,從而體會(huì)詹天佑的杰出與愛(ài)國(guó)這一中心。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          (一)揭題,整體感知課文:

          同學(xué)們,在我們中國(guó)近代百年的'屈辱史中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛(ài)國(guó)人士,像虎門(mén)硝煙的林則徐,收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)的偉大愛(ài)國(guó)工程師詹天佑。

         。ㄍ队俺鍪菊蔡煊拥膱D片以及簡(jiǎn)介)

          請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)投影來(lái)向大家介紹一下詹天佑。

         。▽W(xué)生介紹)

          剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象,那么他到底為什么會(huì)被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國(guó)工程師呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文。

          1、板書(shū)課題:

          2、自主讀書(shū),暢談感受

          (1)組織學(xué)生出聲讀課文:思考你讀懂了什么?讀完之后你的心情怎樣?想說(shuō)點(diǎn)什么?

         。2)找出文章中最能概括詹天佑品質(zhì)的句子。(齊讀,板書(shū))

          (二)分析課文:

          1、圍繞前兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

          為什么說(shuō)詹天佑是愛(ài)國(guó)的工程師?(自由讀書(shū),在課文中做出標(biāo)記)

          詹天佑面對(duì)那么大的輿論壓力毅然接受了修筑鐵路的任務(wù),真了不起!當(dāng)老師讀到這兩段時(shí),心情久久不能平靜,時(shí)而喜、時(shí)而憂(yōu)、時(shí)而憤慨、時(shí)而拍案而起,請(qǐng)大家再讀讀這兩段,你有什么感受,可以在書(shū)上批注。

         。1)交流匯報(bào):用當(dāng)我讀到時(shí),感到,因?yàn)榈木涫絹?lái)回答。(引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)令人氣憤的語(yǔ)句抓住阻撓、要挾、嘲笑去讀去談。)

          (2)補(bǔ)充,進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)的背景:(參考書(shū))

         。3)理清第4自然段的寫(xiě)作思路,從詹天佑怎樣說(shuō)、想、做去體會(huì)他身先士卒、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。(指導(dǎo)朗讀這段)

          2、為什么說(shuō)詹天佑是杰出的工程師?合作學(xué)習(xí),探究開(kāi)鑿遂道和人字形線(xiàn)路的原理。

          詹天佑在修筑鐵路的時(shí)候遇到了很多困難,但是他憑借自己的聰明才智,都一一解決了,真的很杰出。

         。1)組織學(xué)生討論文中兩種開(kāi)鑿遂道的方法,并動(dòng)手畫(huà)出示意

          思考他為什么要設(shè)計(jì)這兩種方法開(kāi)鑿遂道?請(qǐng)同學(xué)們作為詹天

          總工程師向大家介紹一下。

          (2)你還能想出什么開(kāi)鑿方法,你認(rèn)為哪種好?為什么?

         。3)出示課件,討論人字形線(xiàn)路的原理。誰(shuí)能用不同的方法闡述?你還能想出什么方法解決火車(chē)爬坡難的問(wèn)題?

          (三)教師小結(jié):

          詹天佑憑著他的聰明才智和滿(mǎn)腔熱忱,終于比原計(jì)劃提早兩年,歷時(shí)四年時(shí)間完成了這一偉大工程,就連到中國(guó)來(lái)的外國(guó)人都對(duì)這一偉大工程贊嘆不已,這在當(dāng)時(shí)確實(shí)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

          1、通過(guò)與二、三自然段的對(duì)比,體會(huì)在這為什么用回?fù)簦?/p>

          2、引導(dǎo)學(xué)生暢談此時(shí)你心中的感受,從而體會(huì)詹天佑的偉大,他再次使中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣。

          (四)拓展,進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的杰出:

          詹天佑的杰出不僅表現(xiàn)在修筑京張鐵路上,在他剛擔(dān)任中國(guó)鐵路工程師不久。就遇到了一次考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)從天津到山海關(guān)的津渝鐵路修到灤河,要造一座橫跨灤河的鐵路橋,灤河河床泥沙很深,又遇到了水漲急流,鐵橋開(kāi)始由號(hào)稱(chēng)世界第一流的英國(guó)工程師擔(dān)任設(shè)計(jì),但失敗了,后來(lái)請(qǐng)日本工程師實(shí)行包工,也不頂用,最后讓德國(guó)工程師出馬,不久也敗下陣來(lái)。詹天佑要求由中國(guó)人自己來(lái)搞,負(fù)責(zé)工程的英國(guó)人在走投無(wú)路的情況下,值得同意詹天佑來(lái)試試。

          詹天佑是一個(gè)認(rèn)真塌實(shí)的人,他分析總結(jié)了三個(gè)外國(guó)工程師失敗的原因后,身著工作衣與工人一起實(shí)地調(diào)查,周密測(cè)量。夜晚,借著幽暗的油燈,又仔細(xì)研究灤河河床的地質(zhì)構(gòu)造,反復(fù)分析比較,最后才確定橋墩的位置,并且大膽決定采用新方法壓氣沉箱法來(lái)進(jìn)行橋墩的施工,詹天佑果然成功了。灤河大橋建成了,這件事震驚了世界:一個(gè)中國(guó)工程師居然解決了三個(gè)外國(guó)工程師無(wú)法完成的大難題。

          同學(xué)們,如果你是一位小記者,你會(huì)對(duì)詹天佑發(fā)表怎樣的評(píng)價(jià)呢?(寫(xiě)完后,交流)

          五、教師總結(jié),布置作業(yè):

          課下繼續(xù)搜集詹天佑的資料,進(jìn)一步體會(huì)他的偉大人格。

          六、板書(shū):

          居庸關(guān)隧道

          杰出八達(dá)嶺隧道

          人字形線(xiàn)路

          面對(duì)壓力毅然接受任務(wù)

          愛(ài)國(guó)

          勘測(cè)線(xiàn)路

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