城南舊事最新教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛,想象課文描寫的童年生活畫面,體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。
3.背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。
教學(xué)重點(diǎn):
能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中,通過重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣,感受作者的懷念之情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文最后兩段。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
歌曲《送別》
簡單制作課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一。談話導(dǎo)入,營造氛圍
1.時(shí)光悄悄流逝,留下許多美好的回憶,藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢?(《送別》的音樂輕輕響起)
2.看來,幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課,我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)臺(tái)灣著名女作家林海音的童年。(出示課題,生齊讀課題。)
冬陽,童年,駱駝隊(duì),三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語當(dāng)中,你仿佛看到了怎樣的畫面?
就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。
二。交流信息,了解作者與背景
1.交流課前收集的相關(guān)信息。
2.結(jié)合資料袋,總結(jié)出示。
三。初讀課文,理清文章思路
1.自由朗讀課文,要求:
。1)借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
。2)思考:作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷,分別在課文的哪些自然段?
2.匯報(bào)、交流(教師及時(shí)板書)
。1)注意嚼字的讀音和寫法。
。2)作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。
四.品讀課文,
體會(huì)童年趣事
剛才我們一起說了作者童年的往事,是不是覺得很有意思?那就拿起筆來,把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃,然后在旁邊用簡單的'一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。
。1)再讀課文,邊讀邊劃,體會(huì)感悟。
(2)匯報(bào)、交流
A.學(xué)駱駝咀嚼
、倌菢映蟮哪,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。(從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。)
、谖铱吹么袅耍约旱难例X也動(dòng)起來。(想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子,怪怪的、傻傻的,體會(huì)我看得很投入。)
③教師范讀,學(xué)生想象。
④生交流:想象到的我學(xué)駱駝咀嚼的畫面。
、輲е斫庥懈星榈乩首x這段話。
B.想象駝鈴用處
、倮蠋熃探o我,要學(xué)駱駝,沉得住氣?此鼜牟恢,慢慢地走,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。
、隈橊勱(duì)伍過來時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺,走起來,鐺、鐺、鐺地響。為什么要系一個(gè)鈴鐺?我不懂的事就要問一問。(體會(huì)我對(duì)駱駝的關(guān)注。)
③不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。(從想象鈴鐺用處體會(huì)我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。)
④爸爸想了想,笑笑說:也許,你的想法更美些。
在這里,爸爸會(huì)想些什么?笑的是什么?
⑤我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說:不是的(想一想:我為什么會(huì)有和大人不同的想法。從中你感受到了什么?)
、抻懈星榈乩首x這段話。
五.總結(jié)學(xué)法,布置作業(yè)
學(xué)生歸納,教師總結(jié):反復(fù)品讀→畫詞句、談感受→感情朗讀。
2.仿照課文第四自然段,寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場面。
第二課時(shí)
一.回顧學(xué)法,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶本課主要內(nèi)容,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
二.遷移學(xué)法,回憶童年
A.想替駱駝剪毛
冬天快過完了,春天就要來,太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
讀讀這段話,從這段話里又看出了什么?
(1)看出我很愛整潔,想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。
。2)從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí),描寫的逼真。
(3)有感情地朗讀這段話。
B.追問駱駝去處
。1)自由朗讀這個(gè)片段。
。2)從總是問,總是問聯(lián)系全文內(nèi)容,想想,我可能還會(huì)問些什么?
。3)從追問駱駝去處這個(gè)片段體會(huì)到我的好奇心和對(duì)駱駝的喜愛。
。4)分角色感情朗讀。
三.繼續(xù)品讀,懷念童年
這么多的為什么,長大后的我還會(huì)再問嗎?學(xué)駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛這些事還會(huì)再做嗎?請(qǐng)找出文中相應(yīng)的自然段。
。1)自由朗讀,體會(huì)情感。
。2)全班交流:
A.夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊(duì)又來了,但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了。
①時(shí)光匆匆,一去不復(fù)返,每個(gè)人都得長大,童年也就一去不還了。
、谕昕梢杂新䶮o邊際的想法,可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。
、勰切┩晖聝H管傻,僅管幼稚,卻都是我們最美好的回憶。
B.我默默地想,慢慢地寫,又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來,又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。(當(dāng)我又看到冬陽下的駱駝隊(duì),觸景生情,就又想起了那段難忘的童年生活。)
C.細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子,體會(huì)作者情感。
D.帶著感悟有感情地朗讀。
四.總結(jié)全文,珍惜童年
正是和這篇課文一樣,《城南舊事》寫出了我們每個(gè)人的共同感受,所以才能深深地打動(dòng)讀者。后來,它被拍成了電影,又深受觀眾的喜愛。(再次響起《送別》)
讓我們伴著深情的音樂,再來讀讀課文的最后兩段話。
五.布置作業(yè),拓展延伸
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說《城南舊事》。
練習(xí)設(shè)計(jì):
1.讀一讀,寫一寫。
氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空,再回答問題。
課文以
為線索,回憶了童年生活中的、、和幾個(gè)片段,表現(xiàn)了__________________________________。
童年重臨于我的心頭。如何理解?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于06冬陽·童年·駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)二,冬陽·童年·駱駝隊(duì),希望對(duì)你有幫助!
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