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      2. 《春筍》教案

        時(shí)間:2021-07-01 12:56:30 教案 我要投稿

        《春筍》教案模板

          教學(xué)目標(biāo):

         《春筍》教案模板

          1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字,田字格上的7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

          2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          3.了解春筍沖破重重障礙,不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力,學(xué)習(xí)春筍努力向上的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

          教學(xué)難點(diǎn):了解春筍沖破重重障礙,不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

          教具準(zhǔn)備:竹筍、竹子、課前指導(dǎo)觀察、生字詞卡片、課件等

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)字,理解由生字組成的詞語。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(部分學(xué)生讀正確)

          教學(xué)過程:

          板塊一

          (一) 教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)春筍

          (二) 完成目標(biāo):認(rèn)識(shí)春筍

          (三) 教學(xué)過程:

          1、小朋友們,現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,萬物復(fù)蘇,大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。

          2、板書課題,齊讀課題。

          3、(播放多媒體課件)出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍,看看它們是什么樣的?

          4、知道春筍的.一些小知識(shí)嗎?教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。

          3、(播放竹子的圖片)這是春筍的爸爸媽媽,春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長,長成竹子。

          (邊講邊播放課件:春筍一齊爭著向上長的情景。)

          4、喜歡春筍娃娃嗎?打開書,去讀一讀課文。

          (四)教學(xué)意圖:提出問題,造成懸念,激起遐想,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀

          板塊二

          (一)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,初讀課文,讀正確、流利,

          (二)完成目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。(部分學(xué)生讀正確)

          (三)教學(xué)過程

          1、自讀課文。

          要求:(1)標(biāo)上自然段序號(hào)。

          (2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。

          (3)選喜歡的自然段同桌互讀,評(píng)價(jià)。

          2、學(xué)生按要求讀課文,師巡視指導(dǎo)。

          3、檢查自讀情況。

          (1)出示生字卡片。

          指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。

          “筍”:是讀平舌音。

          “再”:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

          “迎”:是后鼻音。

          “聲”、“沖”:也是翹舌音。

          “塊”、“外”:注意聲母之間的區(qū)別。

          “長”:是個(gè)多音字,還有一個(gè)讀音是“zhǎng”、既是翹舌音,也是后鼻音。你能用“長”的兩個(gè)讀音分別來組詞嗎?

          (2)出示詞語。

          指名讀,開火車讀,齊讀。

          把生字詞帶入課文中再讀一讀。

          指名分自然段朗讀課文,其他同學(xué)聽:是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

          指導(dǎo)讀長句子。

          (3)它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來。

          (4)春筍/裹著淺褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

          4、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀,可以嗎?師范讀課文。

          5、師生比賽讀課文。

          (四)教學(xué)意圖:借助朗讀,在語言環(huán)境中自學(xué)新詞,初步了解詞義。把課文讀順暢,利用范讀或其他形式引發(fā)學(xué)生讀書的興趣

          板塊三

          (一)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字

          (二)完成目標(biāo):認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)字

          (三)教學(xué)過程:

          1、出示生字卡片,鞏固讀音。

          這些生字中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字:(聲、笑、節(jié))

          教學(xué)偏旁。

          聲:上面是“士字頭,士兵的聲音真響亮,所以是“士字頭”。

          2、看課后筆順表,記憶這3個(gè)字的筆順。

          同桌互相查、表揚(yáng)。

          3、給這3個(gè)生字找朋友。

          4、觀察一下生字表中的這3個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

          生自由說,師作適當(dāng)補(bǔ)充。

          聲:上面的“士”字頭約占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略寬些。

          笑、節(jié):同樣的,偏旁部首都是約占田字格的1/3,“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

          5師范寫生字,生描紅、生臨寫,師巡視指導(dǎo)。

          6、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

          (四)教學(xué)意圖:教給學(xué)生識(shí)字方法,引導(dǎo)他們選取最好的方法進(jìn)行識(shí)記,并讓學(xué)生在相互交流中細(xì)致的分析每個(gè)字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),能為學(xué)生今后的自主識(shí)字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          完成習(xí)字冊。

          完成補(bǔ)充習(xí)題。

          會(huì)用生詞造句。

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              教學(xué)目標(biāo):

             《春筍》教案模板

              1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字,田字格上的7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

              2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

              3.了解春筍沖破重重障礙,不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力,學(xué)習(xí)春筍努力向上的精神。

              教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

              教學(xué)難點(diǎn):了解春筍沖破重重障礙,不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

              教具準(zhǔn)備:竹筍、竹子、課前指導(dǎo)觀察、生字詞卡片、課件等

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)字,理解由生字組成的詞語。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(部分學(xué)生讀正確)

              教學(xué)過程:

              板塊一

              (一) 教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)春筍

              (二) 完成目標(biāo):認(rèn)識(shí)春筍

              (三) 教學(xué)過程:

              1、小朋友們,現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,萬物復(fù)蘇,大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。

              2、板書課題,齊讀課題。

              3、(播放多媒體課件)出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍,看看它們是什么樣的?

              4、知道春筍的.一些小知識(shí)嗎?教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。

              3、(播放竹子的圖片)這是春筍的爸爸媽媽,春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長,長成竹子。

              (邊講邊播放課件:春筍一齊爭著向上長的情景。)

              4、喜歡春筍娃娃嗎?打開書,去讀一讀課文。

              (四)教學(xué)意圖:提出問題,造成懸念,激起遐想,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀

              板塊二

              (一)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,初讀課文,讀正確、流利,

              (二)完成目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。(部分學(xué)生讀正確)

              (三)教學(xué)過程

              1、自讀課文。

              要求:(1)標(biāo)上自然段序號(hào)。

              (2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。

              (3)選喜歡的自然段同桌互讀,評(píng)價(jià)。

              2、學(xué)生按要求讀課文,師巡視指導(dǎo)。

              3、檢查自讀情況。

              (1)出示生字卡片。

              指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。

              “筍”:是讀平舌音。

              “再”:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

              “迎”:是后鼻音。

              “聲”、“沖”:也是翹舌音。

              “塊”、“外”:注意聲母之間的區(qū)別。

              “長”:是個(gè)多音字,還有一個(gè)讀音是“zhǎng”、既是翹舌音,也是后鼻音。你能用“長”的兩個(gè)讀音分別來組詞嗎?

              (2)出示詞語。

              指名讀,開火車讀,齊讀。

              把生字詞帶入課文中再讀一讀。

              指名分自然段朗讀課文,其他同學(xué)聽:是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

              指導(dǎo)讀長句子。

              (3)它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來。

              (4)春筍/裹著淺褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

              4、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀,可以嗎?師范讀課文。

              5、師生比賽讀課文。

              (四)教學(xué)意圖:借助朗讀,在語言環(huán)境中自學(xué)新詞,初步了解詞義。把課文讀順暢,利用范讀或其他形式引發(fā)學(xué)生讀書的興趣

              板塊三

              (一)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字

              (二)完成目標(biāo):認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)字

              (三)教學(xué)過程:

              1、出示生字卡片,鞏固讀音。

              這些生字中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字:(聲、笑、節(jié))

              教學(xué)偏旁。

              聲:上面是“士字頭,士兵的聲音真響亮,所以是“士字頭”。

              2、看課后筆順表,記憶這3個(gè)字的筆順。

              同桌互相查、表揚(yáng)。

              3、給這3個(gè)生字找朋友。

              4、觀察一下生字表中的這3個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

              生自由說,師作適當(dāng)補(bǔ)充。

              聲:上面的“士”字頭約占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略寬些。

              笑、節(jié):同樣的,偏旁部首都是約占田字格的1/3,“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

              5師范寫生字,生描紅、生臨寫,師巡視指導(dǎo)。

              6、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

              (四)教學(xué)意圖:教給學(xué)生識(shí)字方法,引導(dǎo)他們選取最好的方法進(jìn)行識(shí)記,并讓學(xué)生在相互交流中細(xì)致的分析每個(gè)字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),能為學(xué)生今后的自主識(shí)字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

              作業(yè)設(shè)計(jì):

              完成習(xí)字冊。

              完成補(bǔ)充習(xí)題。

              會(huì)用生詞造句。