《鞋匠的兒子》第二課時教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂林肯的三段演講,明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。
3、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言,充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件及有關(guān)文字資料。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
上一堂課,我們初步認(rèn)識了一個偉人,他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。(課件:頭像)林肯說自己永遠(yuǎn)是——(齊讀課題:鞋匠的兒子)
鞋匠的兒子當(dāng)選總統(tǒng),參議院的議員們是如何看待這件事的呢?
二、自讀課文,理清脈絡(luò):
1、自讀課文,思考:林肯演講前后,參議員的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?
2、交流:根據(jù)學(xué)生回答,課件出示(羞辱——靜默——贊嘆)
三、學(xué)習(xí)第一部分:
1、參議員們?yōu)槭裁匆呷枇挚夏?指名回答,相機(jī)板書:卑微
2、所以,當(dāng)林肯站上演講臺的時候,一個態(tài)度傲慢的參議員就這樣來羞辱他。指名讀句子,評價,你覺得應(yīng)該如何來讀好這句話?
通過你的朗讀表現(xiàn)出他的傲慢無理。指名讀
3、此時,如果是羞辱總統(tǒng)的那些參議員,(指課題)他們怎么讀這五個字?指名讀,齊讀
四、品讀林肯的即興演講,感受偉大人格
1、在參議員的眼里,林肯是卑微的鞋匠的'兒子,你覺得他真的卑微嗎?板書:?讓我們帶著這個問題一起來看學(xué)習(xí)導(dǎo)航。
點(diǎn)擊學(xué)習(xí)導(dǎo)航:1、自讀課文3—5自然段,劃出林肯的話,抓住關(guān)鍵詞句在旁邊寫上感受。
2、在小組內(nèi)交流,說說林肯給你留下的印象。
2、小組交流
3、全班交流
。1)交流:
我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。
我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
我知道我做總統(tǒng),永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
、 出示,誰來讀讀這段話?
② 你讀懂了什么?我們一起來交流交流
、 學(xué)生交流,教師抓住重點(diǎn)引導(dǎo):(“我非常感激你使我想起我的父親”可以讀出林肯的寬容;“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”可以讀出他不以自己的身份覺得卑微;“我知道我做總統(tǒng),永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好!笨梢宰x出他的謙遜,對父親的尊敬和熱愛。)
④ 這段話中的三個“永遠(yuǎn)” 是那么樸實卻又耐人尋味,字字都敲擊在每個參議員的心上。參議院一片靜默,F(xiàn)在,讓我們再次走進(jìn)林肯的內(nèi)心,一起讀讀這段話。
⑤ 雖然林肯出生低微,但是從林肯身上我們看到了他一點(diǎn)也不(卑微)
。2)他的第二段和第三段演講同樣具有震撼力。
①出示:
“就我所知,我父親以前也為你的家人做鞋子,如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠,但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)!
“對參議院里的任何人都一樣,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而它們需要修理或改善,我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的,我無法像我父親那么偉大,他的手藝是無人能比的。”
、诮涣鳎
從這兩段話,你讀懂了什么?
。挚喜坏缓弈莻羞辱他的參議員,相反愿意幫他改正鞋子。讀出他的寬容;“我可以幫你改正它”,一個總統(tǒng),愿意為下屬修鞋子,可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)林肯的平等思想; “做鞋子的藝術(shù)”這里為什么不用“手藝”這個詞呢?他還從父親那學(xué)到了什么藝術(shù)?
兩個“偉大”讀出林肯以父親為榮。在林肯的心中,鞋匠和總統(tǒng)都是為人民服務(wù)的,沒有高低貴賤之分。
③林肯用他的人格贏得了大家對他的
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