《十幾減幾的退位減法》教案
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)十幾減幾的退位減法。(課本第13~14頁的前5題)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:讓學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法,并能正確地計算。
2.過程與方法:(1)讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷減法表的整理過程,探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;(2)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
師:小朋友們,今天在上課之前,我給大家介紹一位好朋友——小鴨。今天,小鴨也來到了我們的課堂,它想請小朋友幫它一個忙,不知道你們愿意嗎?
生:愿意。
師:那太好了!(教師出示小黑板)
小鴨過河。
師:只要小朋友能正確地計算出每道題,那么小鴨便能輕松的過河了。
師:小朋友們,你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?
生:有。
師:好,那就請小朋友們開始動手計算吧!
學(xué)生獨立完成,后集體反饋。
二、鞏固練習(xí)
1.課本第13頁的第2題。
師:(出示課本13頁的第2題)同學(xué)們,這是一張關(guān)于十幾減幾退位減法的表格,請你們認(rèn)真觀察第一列,你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后,請你們來說說看,看哪個小組說得最好。
學(xué)生以小組為單位展開討論,教師要參與到學(xué)生活動中,給予必要的指導(dǎo)。
師:好,哪個小組愿意先來說說你們討論的結(jié)果?
生:第一列全都是減9。
生:第一個數(shù)是11、12、13…一直到18,也就是第一個數(shù)每次都多了1。
師:哦,小明友們觀察真仔細(xì),那下面再請同學(xué)們橫著看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變,第二個數(shù)每次都少了1。
師:既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律,那么你們能將它補(bǔ)充完整嗎?
生:能。
師:請同學(xué)們以小組為單位,研究討論一下怎樣填寫。一會兒,我們比一比,哪個小組整理得最好。
學(xué)生以小組為單位整理算式,教師要進(jìn)行巡視,并予以輔導(dǎo)。最后集體反饋。
師:同學(xué)們都整理好了嗎?哪個小組愿意說一說,你們是怎樣填寫的?
生:第一列是十幾減9,第二列就是十幾減8,第三列是十幾減7,第四列是十幾減6,第五列是十幾減5,第六列是十幾減4,第七列是十幾減3,第八列是十幾減2。
2.復(fù)習(xí)的第l題。
師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察第1題,你能根據(jù)這兩幅圖,將空格填寫完整嗎?
生:能。
。1)學(xué)生獨立做題。
。2)全班反饋。
3.復(fù)習(xí)的第3題。
先讓學(xué)生弄清題意,然后多請一些學(xué)生來說說有聯(lián)系的一些減法算式。
4.復(fù)習(xí)的第4題。
師:(出示第4題)請小朋友認(rèn)真觀察一下這道題,它要小朋友做什么呢?
生:在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結(jié)果相同。
師:那么你還能寫出這樣的.算式嗎?
生:能。
師:那就請小朋友動手寫寫看,比賽一下誰寫的最多?
學(xué)生獨立完成,后集體反饋。
5.復(fù)習(xí)的第5題。
師:小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
生:愿意。
師:請小朋友完成第5題的口算,以小組競賽的形式,看看哪一組做得又快又好。
學(xué)生獨立完成,后全班反饋。
三、課時小結(jié)
師:在今天的復(fù)習(xí)課上,同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會了整理十幾減幾的減法表,而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都能像今天這樣,做個生活中的有心人。
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