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《小手帕變變變》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的《小手帕變變變》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小手帕變變變》教案 1
活動目標：
1、認識小手帕
2、探索小手帕的多種變法
3、鼓勵幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗游戲的樂趣。
活動準備：小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》
活動流程：
幼兒學小貓走到自己的椅子上坐下來
1、導入
談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋�神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。
出示手帕
問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？
老師今天帶來的小手帕會變魔術呢，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長方形、三角形等。
小結：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請小朋友也來和它玩一玩，看看大家會變出哪些和老師不一樣的東西來。
�。ㄓ變鹤孕凶兓∈峙�，教師巡回指導并適時讓幼兒展示）
小結：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會吧。
2、合作變手帕
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。
�。ㄒ龑в變汉屯橛脙蓧K手帕合作玩，教師指導，幼兒展示玩法）
3、“揪尾巴”游戲
老師也發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子，你變成了什么有尾巴的.小動物？
我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩“揪尾巴”游戲吧！
游戲規(guī)則：
聽著音樂動起來，保護好自己的“小尾巴”
游戲時不能拿手去推其他小朋友
游戲時要注意安全，不能跑出這個范圍
教師先示范揪幼兒尾巴
幼兒揪大家尾巴。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小結：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會變魔術，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲�，F(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。
律動洗手帕結束幼兒出活動室。
《小手帕變變變》教案 2
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學重點：
幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學課時：
一課時
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的'小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的`禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕
師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)
師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)
師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?“。(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友�！�
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學反思：
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
《小手帕變變變》教案 3
活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的審美及觀察能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力和自我服務能力。
3、引導幼兒初步了解手帕的特征及用途，懂得要正確并及時使用手帕。
活動準備：
1、師幼共同準備“小小手帕展”
2、供幼兒制作手帕的材料（紙、筆、剪刀）
3、歌曲《洗手帕》錄音帶。
活動過程：
1、出示“小老鼠”手帕，激發(fā)興趣。
今天老師想帶小朋友去智慧園旅行，想去嗎？（想）旅行之前老師想讓你們看一件東西，小朋友看！老師給你們帶來了什么？（用小手絹折的小老鼠），下面老師給小朋友變個戲法，小朋友看變成什么了？（小老鼠展開變成小手帕）。下面我們開始向智慧園出發(fā)。
2、參觀“彩色手帕展”，了解手帕特性。
智慧園到了，小朋友參觀的第一站是“彩色手帕展”。小朋友在看的時候注意用心看，也可以用小手去摸一摸，一會兒老師有問題要提問。
�。�1）手帕是什么形狀的？
�。�2）上面有什么圖案？
�。�3）是什么做成的？
下一站老師將帶你們進入貝貝畫廊
3、合作制作手帕，個別指導。
今天貝貝畫廊的'要求就是請小朋友制作手帕，可是畫廊里的畫、紙和筆都有限，請小朋友自己想辦法來完成。
4、欣賞作品，了解手帕用途。
請幼兒給同伴講一講自己的作品，同時欣賞同伴的作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友制的手帕有大的、有小的、有長方形、正方形、圓形、還有許多乖乖的形狀，問題：小手帕有什么用途呢？（邊請幼兒邊說邊表演）
小朋友說了小手帕的用處有很多，其中有的小朋友說，小手帕還可以用來裝飾，下面我們請小朋友用我們的小手帕來裝飾自己，來一個開心的舞會好嗎？（孩子們裝飾好自己，隨著歡樂的音樂，盡情的展開自己的魅力）。
活動延伸：
小朋友問得非常開心，我們要把我們這個重大的發(fā)現(xiàn)去告訴更多的小朋友。讓他們一塊分享我們的快樂。
《小手帕變變變》教案 4
一、活動目標：
1、在已有印章畫經驗的基礎上，學習一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動過程：
1．教師導入活動，引起幼兒興趣
�。贸錾洗巫髌罚�
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊的？（一個接著一個開好小火車）
——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？
——師總結：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
�。ń榻B操作材料）
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊。”）
——師和小朋友一起一個接著一個印
�。ǔ鍪镜诙䦶垼�
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的`時候，一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結評價，結束活動
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
�。ū容^圖案寶寶的大小，學習數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動：
——欣賞各種不同裝飾風格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
《小手帕變變變》教案 5
一、活動目標
1、知道手帕的用途，養(yǎng)成天天帶手帕的好習慣。
2、能用適當?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的.圖案。
二、活動準備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動過程
1、游戲活動導入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好�。ㄒl(fā)幼兒的興趣）
--教師：小朋友，它是誰呀？這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣？它是用什么做的？下面老師給小朋友們變個戲法，小朋友看小老鼠變成什么了？（手帕）
四、參觀活動手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、請幼兒介紹手帕上的圖案內容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕？為什么? --教師;手帕是什么形狀的？
--教師：上面有什么圖案？ --教師是用什么做成的？
五、討論活動：小小手帕演出大。
引導幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教師小結：
手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛(wèi)生，還布浪費，保護環(huán)境衛(wèi)生。
七、請幼兒談談怎樣使用手帕。
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎？我們應該怎樣愛護它？
--教師小結：手帕應該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應該帶手帕。
八、實踐活動：練習疊手帕。
1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯(lián)系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
九、活動延伸
幼兒在家中練習洗手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
《小手帕變變變》教案 6
活動目標：
1、對手帕的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議手帕的變化。
2、能根據(jù)生活經驗想象手帕的多種變化并嘗試仿編兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、手帕若干塊。
2、手帕折疊的不同花式制品。
活動重難點：
重點：學習用三字句編兒歌。
難點：能用自己的所學來仿編兒歌。
活動過程：
一、引題：了解手帕的作用。
出示圖片：上面畫的小朋友臟乎乎的臉，手，還流著鼻涕。
提問：
1、你觀察到的小朋友是什么樣的？那我們該怎么辦？(用手帕來擦)
2、你們知道它還有什么用呢？（幼兒自由想象）
3、手帕它還會變魔術呢？你們想不想看呢？
二、演示操作，感知手帕的多變，并同步欣賞兒歌。
小手帕，變變變。
變塊糖，真好吃。
小手帕、變變變。
變棵樹，果實多。
小手帕，變變變。
變小狗，汪汪汪。
提問：手帕變了好幾樣東西，都變了些什么呢？
小結：小手帕可真神氣，變來又變去，好玩嗎？
三.嘗試仿編兒歌。
提問：如果你有一塊手帕，你想把它變成什么呢？（幼兒自由想象，自己說說。）你們想不想也來當魔術師呢？不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。（學說：“小手帕、變變變”）（在說咒語的同時讓幼兒閉上眼睛，老師用空氣清新劑代替神奇的魔水將幼兒變成小小魔術師。）
1.幼兒自由變不同花式，老師引導幼兒進行仿編。
2.小朋友們變出很多好玩的東西，我們一起來把小朋友編的兒歌念一遍好嗎？
3.這里還有很多沒有變的手帕，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣再玩玩看，再變變看，再說說看。
4.幼兒自由說，老師指導。
四.活動結束。
手帕玩累了想休息了，我們讓它們說“再見”吧！
活動反思：
選材特別符合小班幼兒年齡特點，幼兒非常感興趣，因為幼兒平時的活動中經常玩手帕，在手帕變魔術的`過程中不會出現(xiàn)障礙，再加上有神奇藥水的幫忙，幼兒好像真的得到了幫助，更加促進孩子的思維想象力，更加感興趣。就連最后仿編兒歌都是爭先恐后，編的各不相同的，整節(jié)活動愉快結束。
《小手帕變變變》教案 7
活動目標：
1、在操作活動中，能積極動腦設想出多種方法讓手帕變干得快一些。
2、能大膽選擇合適的方法驗證自己的設想，并用記錄方式記錄活動的過程。
3、在合作實驗和語言交流的過程中感受科學活動的樂趣。
活動準備：
1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。
2、濕手帕、面巾紙若干。
3、電風扇、電吹風、熱水袋若干。
活動過程：
一、導入活動。
1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的`呢？你怎么知道的？
2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢？
3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。
4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢？為什么？
二、猜想預測，討論交流。
1、今天，我們就來做這個試驗，請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢？把想的方法畫下來，記錄在表格的？欄里。
2、畫好的小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法？
3、現(xiàn)在，請你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。（教師在大表中記錄）
三、幼兒選擇實驗方法并記錄。
1、今天，大家都很動腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因為你們還小，有危險，我們先選三種方法來試試。
2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗，把他和原來一樣記在表格里。
3、告訴大家，你們的選擇方法。（教師記錄）
4、兩人合作去選擇你們需要的實驗材料，使用時注意安全。
5、準備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結束。
四、幼兒操作，老師注意指導，詢問。
五、交流、小結。
《小手帕變變變》教案 8
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1. 讓幼兒認識手帕的基本形狀、顏色和質地。
2. 引導幼兒學習用手帕通過折疊、打結等簡單方法創(chuàng)造出不同的造型。
�。ǘ┻^程與方法目標
1. 通過觀察、示范和實踐操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 在活動過程中，提高幼兒的空間感知能力和手眼協(xié)調能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1. 激發(fā)幼兒對手帕創(chuàng)意造型的興趣，培養(yǎng)他們積極探索的精神。
2. 讓幼兒在與同伴合作和分享中體驗快樂，增強團隊合作意識。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 掌握手帕的基本折疊和打結方法，如對折、對角折、系蝴蝶結等。
2. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的手帕造型。
�。ǘ┙虒W難點
1. 引導幼兒根據(jù)不同的情境或主題，選擇合適的手帕造型方法。
2. 幫助幼兒在制作過程中解決遇到的困難，如手帕打結不牢固等問題。
三、教學方法
1. 演示法：教師通過展示手帕的各種折疊和造型方法，讓幼兒直觀地了解制作過程。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手操作手帕，在實踐中掌握技巧和發(fā)揮創(chuàng)意。
3. 啟發(fā)引導法：在幼兒制作過程中，通過提問、提示等方式啟發(fā)他們的思維，引導他們創(chuàng)新。
四、教學準備
1. 各種顏色、質地的手帕若干（保證每個幼兒至少有一條）。
2. 與手帕造型相關的圖片或視頻資料，如用手帕制作的花朵、帽子、小動物等。
3. 用于展示的道具，如小木棍、發(fā)卡、彩色紙條等輔助材料。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 教師拿出一塊漂亮的手帕，在手中揮舞、展示，吸引幼兒的注意力。
2. 提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們在哪里見過手帕呢？”引導幼兒回憶生活中手帕的使用場景，如擦汗、擦手等，引出本節(jié)課的.主題——小手帕變變變。
�。ǘ┱J識手帕（7分鐘）
1. 將準備好的不同顏色、質地的手帕分發(fā)給幼兒，讓他們自由觀察和觸摸。
2. 教師提問：“你們手中的手帕是什么形狀的呀？摸起來是什么感覺呢？”引導幼兒回答手帕的形狀（一般為方形）和質地（如棉質、絲綢等），并讓幼兒分享自己對手帕的感受。
3. 教師總結手帕的基本特點，再次強調手帕的形狀和常見質地，加深幼兒的印象。
（三）手帕造型展示（10分鐘）
1. 教師播放事先準備好的手帕造型圖片或視頻資料，展示用手帕制作的各種有趣的造型，如花朵、帽子、兔子耳朵等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
2. 教師選擇其中一種簡單的造型（如用手帕折成的花朵），進行現(xiàn)場示范。邊示范邊講解步驟：
- 首先將手帕對折成三角形。
- 然后從三角形的底邊開始，一層一層向上卷，卷到合適的大小后，將剩余的部分塞到卷好的部分里面，整理一下，一朵手帕花就做好了。
3. 教師鼓勵幼兒嘗試跟著做，在幼兒操作過程中，教師巡回指導，及時給予幫助和鼓勵。
�。ㄋ模┯變鹤灾鲃�(chuàng)作（20分鐘）
1. 教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，用手帕創(chuàng)造出獨特的造型�？梢越o幼兒一些主題建議，如“森林里的小動物”“美麗的花園”等，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。
2. 為幼兒提供一些輔助材料，如小木棍（可用于做魔法棒）、發(fā)卡（可將手帕造型固定在頭上）、彩色紙條等，讓他們的作品更加豐富多樣。
3. 在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回觀察，適時地給予啟發(fā)和指導。例如，當幼兒不知道如何繼續(xù)時，教師可以提問：“你想做一個什么樣的造型呢？我們可以怎么利用手帕來實現(xiàn)呢？”或者給予一些具體的建議，如“你可以試著把手帕對折幾次，看看會變成什么樣呢？”
�。ㄎ澹┳髌氛故九c分享（10分鐘）
1. 為幼兒設置一個展示區(qū)，讓他們將自己的手帕作品展示出來。
2. 邀請幼兒逐個介紹自己的作品，包括作品的名稱、是如何制作的以及自己的創(chuàng)意來源。其他幼兒可以認真傾聽，并給予掌聲和鼓勵。
3. 教師對幼兒的作品進行點評，重點表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你這個用手帕做的小兔子真可愛，尤其是你給它加上了長長的耳朵，太有想法了！”同時，也可以針對一些作品提出改進的建議，如“如果你的手帕帽子再調整一下形狀，可能會更漂亮哦�！�
�。┗顒咏Y束（5分鐘）
1. 教師對本次活動進行總結，回顧手帕的特點、制作的方法和幼兒們精彩的作品，再次強調創(chuàng)意和動手實踐的重要性。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手帕的其他玩法，可以和家人、朋友一起分享自己的創(chuàng)意。
3. 引導幼兒收拾好自己的手帕和輔助材料，整理活動場地，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
《小手帕變變變》教案 9
一、教學目標
（一）認知目標
1. 幼兒能準確說出手帕的用途，如擦臉、裝飾等。
2. 了解手帕的不同材質（棉布、絲綢、麻等）對造型的影響。
（二）技能目標
1. 熟練掌握至少三種手帕的基本折疊方法（如對折、三角折、風琴折）。
2. 能夠運用簡單的裝飾技巧（如添加彩色珠子、貼紙）為手帕造型增色。
（三）情感目標
1. 在制作過程中培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，體驗手工制作的樂趣。
2. 通過與同伴合作完成作品，增強幼兒的合作意識和溝通能力。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 多種手帕折疊方法的學習和實踐。
2. 引導幼兒根據(jù)自己的想法添加合適的裝飾。
（二）教學難點
1. 對于不同材質手帕折疊時力度和技巧的把握，確保造型美觀。
2. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使他們能突破常規(guī)思維，創(chuàng)造出新穎的手帕造型。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設與手帕相關的情境，如手帕王國的故事，激發(fā)幼兒興趣。
2. 小組合作法：安排幼兒分組創(chuàng)作，促進合作與交流。
3. 游戲教學法：通過玩手帕造型猜猜看等游戲，鞏固所學知識。
四、教學準備
1. 不同材質、圖案的手帕若干。
2. 彩色珠子、貼紙、小毛球等裝飾材料。
3. 展示架、多媒體設備。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5分鐘）
1. 教師繪聲繪色地講述：“小朋友們，今天我們要去一個神奇的地方——手帕王國。那里的手帕都有神奇的魔法，它們可以變成各種各樣有趣的東西。你們想不想和老師一起去看看呢？”
2. 展示多媒體上手帕王國的圖片，畫面中有用手帕做成的各種造型，引起幼兒的好奇心。
�。ǘ┲R講解（10分鐘）
1. 拿出不同材質的手帕，讓幼兒觸摸并感受，然后提問：“你們覺得這些手帕摸起來有什么不一樣呢？”引導幼兒說出材質的不同，如柔軟、光滑等，并介紹常見的手帕材質（棉布、絲綢、麻）及其特點。
2. 展示手帕的不同用途圖片，如擦汗、擦手、當裝飾品等，讓幼兒說一說手帕還可以有哪些用途。
（三）技巧傳授（15分鐘）
1. 教師示范幾種基本的手帕折疊方法：
- 對折：將手帕沿著中心線對折，使兩邊完全重合，告訴幼兒這是最基本的方法，可以用于制作一些對稱的造型。
- 三角折：把手帕的一個角與對角對折，形成一個大三角形，強調這種折法在制作帽子、動物耳朵等造型時很有用。
- 風琴折：像拉手風琴一樣，將手帕反復折疊成寬窄均勻的長條，可用于制作花朵等造型。在示范過程中，讓幼兒注意每一步的動作和折疊的整齊度。
2. 展示添加裝飾的方法：在折疊好的手帕上，用膠水或雙面膠粘貼彩色珠子、貼紙或小毛球等，讓幼兒觀察裝飾后的效果，并鼓勵他們大膽想象還有哪些裝飾方法。
�。ㄋ模⿲嵺`操作（20分鐘）
1. 將幼兒分成小組，每組發(fā)放若干手帕和裝飾材料。
2. 布置任務：每個小組共同創(chuàng)作一個與手帕王國主題相關的作品，可以是手帕城堡、手帕精靈等，要求至少使用兩種折疊方法和一些裝飾材料。
3. 在幼兒操作過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全使用膠水等工具，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，互相幫助。
�。ㄎ澹┯螒颦h(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 開展手帕造型猜猜看游戲。每個小組選一名代表，將小組制作的`手帕造型展示給其他小組看，其他小組猜一猜這個造型是什么，是用什么折疊方法和裝飾材料制作的。猜對的小組可以獲得小獎勵。
2. 通過游戲，讓幼兒再次熟悉手帕的折疊方法和裝飾技巧，同時增強活動的趣味性。
�。┳髌氛故九c評價（10分鐘）
1. 各小組將作品展示在展示架上。
2. 每個小組派一名代表介紹作品的名稱、創(chuàng)意來源以及制作過程中遇到的問題和解決方法。
3. 教師和其他幼兒一起評價作品，從造型的創(chuàng)意、折疊方法的運用、裝飾的效果等方面進行評價，對幼兒的努力和創(chuàng)意給予充分肯定，同時提出一些改進的建議。
�。ㄆ撸┛偨Y與拓展（5分鐘）
1. 教師總結本次活動，回顧手帕的材質、用途、折疊方法和裝飾技巧，強調幼兒在活動中的精彩表現(xiàn)和團隊合作精神。
2. 鼓勵幼兒回家后用手帕為爸爸媽媽表演魔術，將手帕變成新的造型，分享在幼兒園學到的知識和樂趣。
《小手帕變變變》教案 10
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1. 讓幼兒了解手帕在不同文化中的象征意義和特殊用途。
2. 學習不同類型手帕（如印花手帕、刺繡手帕）的特點。
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1. 培養(yǎng)幼兒獨立完成手帕復雜造型的能力，如用多層手帕制作立體造型。
2. 提高幼兒根據(jù)設計圖或簡單指令完成手帕造型的能力。
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1. 培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化中手帕元素的喜愛之情。
2. 在制作手帕造型過程中，培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣和自信心。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 講解手帕在文化層面的知識，拓展幼兒視野。
2. 指導幼兒完成復雜手帕造型的步驟和技巧。
�。ǘ┙虒W難點
1. 讓幼兒理解不同文化中手帕含義的差異，并將其融入到手帕造型中。
2. 幫助幼兒在制作復雜立體造型時解決手帕固定和形狀保持的問題。
三、教學方法
1. 講解法：詳細講解手帕的文化知識和造型技巧。
2. 模仿學習法：讓幼兒模仿教師或圖片的手帕造型進行制作。
3. 競賽激勵法：通過競賽的形式激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。
四、教學準備
1. 具有不同文化特色圖案的手帕，如中國傳統(tǒng)刺繡手帕、西方蕾絲手帕等。
2. 關于手帕文化的圖片、視頻資料。
3. 用于固定手帕的工具，如小夾子、針線（教師使用）、透明膠等。
4. 設計圖若干，展示復雜手帕造型的步驟。
五、教學過程
�。ㄒ唬┪幕瘜耄�8分鐘）
1. 播放一段關于世界各地手帕文化的視頻，視頻中展示手帕在不同國家和民族的婚禮、慶典、禮儀等活動中的使用方式和象征意義。
2. 展示不同文化特色的手帕實物，如中國的蘇繡手帕，上面繡有精美的花鳥圖案，向幼兒介紹這是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，手帕上的圖案都有美好的寓意；再展示西方的蕾絲手帕，講解其在西方文化中的優(yōu)雅象征。
3. 提問幼兒：“你們覺得這些手帕漂亮嗎？它們和我們平時用的手帕有什么不一樣呢？”引導幼兒觀察手帕的圖案、材質和設計細節(jié)，激發(fā)他們對不同文化手帕的興趣。
�。ǘ┲R講解（7分鐘）
1. 介紹不同類型手帕的特點：
- 印花手帕：圖案豐富多樣，可以是卡通形象、花朵、幾何圖形等，色彩鮮艷，通過印染技術制作而成。
- 刺繡手帕：具有立體感，圖案精致，是用針線在織物上手繡而成，體現(xiàn)了精湛的手工技藝。
- 蕾絲手帕：質地輕盈，有精美的鏤空圖案，給人優(yōu)雅、浪漫的感覺。
2. 讓幼兒觸摸不同類型的手帕，感受它們的質地和紋理差異，加深對不同手帕類型的理解。
�。ㄈ┰煨图记芍v解（10分鐘）
1. 教師展示用多層手帕制作的立體花朵造型，邊講解邊示范步驟：
- 首先選擇幾塊顏色鮮艷的手帕，將它們疊放在一起。
- 然后從手帕的中心開始，用小夾子或透明膠將手帕固定在一起，形成花蕊部分。
- 接著，將手帕的邊緣一層一層地向上翻折，并用夾子或膠固定，形成花瓣。每一層花瓣的大小和形狀可以根據(jù)自己的喜好調整。
- 最后，整理一下花朵的形狀，一個漂亮的立體手帕花朵就完成了。
2. 教師強調在制作過程中要注意手帕的固定要牢固，翻折花瓣時要盡量保持形狀的對稱和美觀。同時，向幼兒展示一些用手帕制作的其他復雜立體造型的圖片，如用手帕制作的小背包、娃娃的衣服等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。ㄋ模⿲嵺`操作（15分鐘）
1. 為幼兒提供設計圖，設計圖上有簡單的.手帕立體造型步驟，如用手帕制作的小帽子或簡單的小動物造型。
2. 幼兒根據(jù)設計圖選擇自己喜歡的手帕進行創(chuàng)作。教師在旁邊指導，幫助幼兒解決在固定手帕、調整形狀等方面遇到的問題。對于能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試創(chuàng)新，不局限于設計圖的內容。
�。ㄎ澹└傎惌h(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 組織幼兒進行手帕造型競賽，主題可以是“最具創(chuàng)意的手帕造型”。
2. 幼兒在規(guī)定時間內完成自己的手帕造型作品，然后輪流展示自己的作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)意和制作過程。
3. 教師和其他幼兒一起評選出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作品可以獲得小獎品，如漂亮的手帕貼紙或小徽章等，通過競賽激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。
（六）作品展示與分享（10分鐘）
1. 將所有幼兒的作品展示在教室的展示區(qū)。
2. 邀請幼兒自由參觀其他同學的作品，并與小伙伴分享自己最喜歡的作品以及為什么喜歡。教師引導幼兒從造型的創(chuàng)意、手帕的運用、文化元素的體現(xiàn)等方面進行欣賞和評價。
�。ㄆ撸┛偨Y與拓展（5分鐘）
1. 教師對本次活動進行總結，回顧手帕在不同文化中的特點、造型技巧以及幼兒們在競賽中的精彩表現(xiàn)。
2. 鼓勵幼兒回家后繼續(xù)探索手帕的更多玩法，可以嘗試將不同文化元素結合起來，創(chuàng)造出更獨特的手帕造型，并與家人分享自己學到的知識和制作的快樂。
《小手帕變變變》教案 11
一、教學目標
（一）藝術感知目標
1. 幼兒能夠感受手帕在造型變化中所展現(xiàn)出的對稱美、色彩美和形態(tài)美。
2. 通過欣賞不同風格的手帕造型作品，培養(yǎng)幼兒對藝術的欣賞能力和審美素養(yǎng)。
�。ǘ⿲嵺`操作目標
1. 學會運用手帕進行簡單的拼接和組合，創(chuàng)造出獨特的圖案或造型。
2. 能夠根據(jù)自己的審美觀念，選擇合適的.顏色和圖案的手帕進行搭配。
（三）情感發(fā)展目標
1. 激發(fā)幼兒對手帕藝術的熱愛之情，培養(yǎng)他們對生活中美的觀察力和捕捉力。
2. 在活動中培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，讓他們體驗到通過自己努力創(chuàng)造美的成就感。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)手帕造型中的對稱美和色彩搭配的和諧性。
2. 教授幼兒手帕拼接和組合的基本方法，如直線拼接、三角形拼接等。
（二）教學難點
1. 讓幼兒在拼接手帕時，理解如何通過不同的拼接方式和角度來創(chuàng)造出豐富多樣的圖案。
2. 培養(yǎng)幼兒在造型過程中的審美自主性，使他們能夠獨立判斷和調整手帕造型的藝術效果。
三、教學方法
1. 欣賞教學法：通過欣賞各種手帕造型作品，提高幼兒的審美能力。
2. 操作實踐法：讓幼兒親自動手進行手帕的拼接和造型，掌握實踐技能。
3. 討論法：組織幼兒討論手帕造型中的美感元素，促進思維碰撞。
四、教學準備
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