小學(xué)二年級(jí)下除法解決問題教案
用除法解決問題
-------- (求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍)課堂實(shí)錄
課堂背景:2005年4月14日,嘉興科技館,嘉興市第七屆“南湖之春”新課程研討活動(dòng)
課前談話:觀察老師昨天和今天有什么變化?
一、談話引入:
師:在前一段時(shí)間我們學(xué)會(huì)了做小紙人,老師這里有小朋友的作品,咱們來欣賞一下吧。
二、探究新知:
。ㄒ唬├斫庖粋(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義,建立“倍”的概念。
1、(出示剪好的小紙人)
師:你看見了什么?
生:有4個(gè)小紙人。
2、師:還有一個(gè)小朋友剪得更多,剪了4個(gè)的2倍。猜猜有幾個(gè)?
生:8個(gè)。
師:都猜8個(gè),你是怎樣想的?
生1:4的2倍是2 個(gè)4,就是8。
生2:因?yàn)?乘2等于8。
生3:8里面有2個(gè)4,4+4=8。
3、師:究竟猜對(duì)了沒有?大家來看看。(出示兩副剪好的小紙人圖)4的2倍就是8。
師:誰能把我們的發(fā)現(xiàn)說一遍?
生:8里面有2個(gè)4。
師:大家一齊說一遍。(同時(shí)板書:8里面有2個(gè)4)4的2倍是8,也可以說8是4的2倍。
4、師:你能不能把兩個(gè)發(fā)現(xiàn)連起來說?先自己輕輕說一遍。
生:8里面有2個(gè)4,8是4的2倍。
(二)探究“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的'幾倍”的一般方法。
1、師:老師這里還有好多小紙人(再出示6副剪好的小紙人圖)這里面有幾個(gè)小紙人?誰能很快說出來?
生1:有28個(gè)。
生2;有24個(gè)。
師:現(xiàn)在黑板上有3條信息,誰能說說誰是誰的幾倍?
同桌輕輕說,再指名說。
生3:第三行是第二行的3倍。
師;你知道她是怎么想的嗎?
生4:她這樣想:24里面有3個(gè)8,所以24是8的3倍。
師:是不是真有3個(gè)8?我們把兩副圖看成1個(gè)8。
生5:因?yàn)槿硕摹?/p>
生6:因?yàn)?4除以3等于8。
師:誰還有發(fā)現(xiàn)?
生7:第二行是第一行的2倍。
師:誰和誰比?
生7;8和4比。
師:沒比過的還有嗎?
生8:第三行是第一行的6倍。24和4比。
師:24和4比,可以怎么想?
生9:24里面有4個(gè)6。
師:一起數(shù)一數(shù)。應(yīng)該怎么說?
生10:24里面有6個(gè)4。
2、師:像24里面有6個(gè)4,除了看出來,還可以怎樣表示?
生11:用除法表示,24除以6等于4。
師:你看懂了嗎?什么意思?
生12:24里面有4個(gè)6。
生13:24里面有6個(gè)4。
生14:我還有補(bǔ)充,4乘6等于24。
師;把4個(gè)小人看成一份,有這樣的幾份就是4的幾倍。
三、嘗試運(yùn)用,提出并解決問題。
1、(課件出示:5只蜜蜂 15只蝴蝶)
師:你看出了什么?
生1:有5只蜜蜂。
生2:蝴蝶是蜜蜂的3倍。
師;你能不能提個(gè)問題?
生3:蜜蜂是蝴蝶的幾倍?
生4:蝴蝶是蜜蜂的幾倍?
生5;蝴蝶是蜜蜂的3倍。
師:你怎么知道的?
生5:15除以5等于3。
2、(課件出示:3朵黃花,12朵紅花)
師:你能根據(jù)這個(gè)信息提個(gè)倍的問題嗎?
生6:紅花是黃花的幾倍?
生7:紅花是黃花的4倍,12除以3等于4。
師:為什么列這個(gè)算式?“12除以3等于4”什么意思?
3、(課件出示:8 40)
師:能不能找到倍數(shù)關(guān)系?
生8:40是8的5倍。40除以8等于5。
4、(課件出示:春光圖 18只燕子 9只鴨子 3只青蛙)
師:你能不能找到誰是誰的幾倍?用算式表示出來,寫在本子上。
學(xué)生獨(dú)立寫,有困難可請小棒幫忙。
集體反饋,并說說算式的意思。
5、(課件出示:蝌蚪圖)
師:有多少只蝌蚪?
生:36只。
師:蝌蚪慢慢長大會(huì)變成青蛙,看,有4只蝌蚪變成了青蛙。(邊說邊繼續(xù)演示課件)
師:現(xiàn)在有幾只蝌蚪?蝌蚪的只數(shù)是青蛙的幾倍?
生:8倍。
師:再過幾天,有6只青蛙了。(邊說邊繼續(xù)演示課件)現(xiàn)在蝌蚪的只數(shù)是青蛙的幾倍?
生:30除以6等于5。
師:小青蛙越來越多,現(xiàn)在有18只青蛙了。(邊說邊繼續(xù)演示課件)能不能用剛才學(xué)的知識(shí)說說?
生1:蝌蚪的只數(shù)是青蛙的1倍。
生2:青蛙的只數(shù)是蝌蚪的1倍。
師:誰說得對(duì)?
生:都對(duì)。
師:再過幾天,又有什么變化呢?(邊說邊繼續(xù)演示課件:蝌蚪9只,青蛙27只)你了解到什么?現(xiàn)在誰是誰的幾倍?
生:青蛙的只數(shù)是蝌蚪的3倍。
四、課堂小結(jié):
師:今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?
師:今天我們學(xué)的是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍”,在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題,昨天我已經(jīng)知道小朋友9歲了,老師27歲了,你知道老師的歲數(shù)是你們的幾倍嗎?
生:老師是小朋友的3倍。
【小學(xué)二年級(jí)下除法解決問題教案】相關(guān)文章:
關(guān)于用除法解決問題的教案08-07
用有余數(shù)的除法解決問題的教案10-25
小學(xué)數(shù)學(xué)用除法解決問題說課稿10-23
《用除法解決問題》說課稿11-27
《用除法解決問題》說課稿01-21
用除法解決問題說課稿07-10
用除法解決問題的說課稿02-13