《小鳥飛走了》教案

《小鳥飛走了》教案

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲。

　　2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

　　3、愿意參與游戲，體驗捉迷藏的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

　　活動重點：

　　在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂情景進行游戲。

　　活動過程：

　　一、導入：小鳥飛來了

　　幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

　　師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣？（一只是黃色的、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的？（小樹上）它們會干什么呢？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

　　1、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：哦！對了，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽，它們怎么玩的？（播放音樂）

　　師：誰先飛走了？

　　2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。

　　師：誰先飛走了？又是誰飛走了？大樹媽媽可著急了，怎么辦？引導幼兒朗誦歌詞。

　　3、出示圖片，學唱歌曲。

　　師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了？我們把它喊出來吧！

　　師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點，我們一起來試一試！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱。

　　師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音，這一次，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎？幼兒再次演唱。

　　4、集體演唱歌曲。

　　師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽，看誰唱的最好聽？我們一起來比一比！

　　師：這首好聽的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）

　　三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

　　1、手指游戲。

　　教師伸出兩只小手指，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢！”咦！它們的家在哪里呀？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

　　師：叮叮和咚咚什么時候飛走的'？什么時候回來的？師幼再次游戲。

　　2、集體游戲。

　　師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面。

　　師：你們是什么時候飛走的？什么時候回來的？

　　師幼再次游戲。

　　師：小鳥們，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來。

　　四、活動結(jié)束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）

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