《野草》教案設(shè)計
教學(xué)設(shè)想:
本文位于說明文第二板塊“科學(xué)之光·美麗的創(chuàng)造”的第二篇,屬于自讀或選教課文,為避免學(xué)生不看,可以安排在課上完成。繼續(xù)讓學(xué)生感受說明文明白曉暢語言、合乎邏輯的說明順序、恰當(dāng)?shù)脑斅园才、合理的說明方法。本文的閱讀無難度,教學(xué)時以學(xué)生自讀概括把握,教師適當(dāng)點撥。
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠篩選主要信息,把握文章脈絡(luò)。
2、 領(lǐng)會本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。
3、 能讀懂復(fù)雜的說明文。
教學(xué)課時:
1教時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
《足下的文化與野草之美》是景觀設(shè)計師的設(shè)計手記,景觀設(shè)計是藝術(shù)的,也是科學(xué)的,在設(shè)計時不僅要考慮到藝術(shù)觀賞,還要考慮到氣候特征、地形地貌、建筑學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面。《足下的文化與野草之美》是一篇復(fù)雜的說明文,作者主要是表達(dá)自己的設(shè)計理念,涉及到許多文化的、科學(xué)的、審美的思想信息,是一種很實用設(shè)計方案或設(shè)計報告。
二、 學(xué)生自讀課文,思考以下問題
1、 本文介紹歧江公園的設(shè)計是按怎樣的`順序說明的?
。ò丛O(shè)計因素介紹設(shè)計的,分別為“場地”、“文化解說”、“自然”、“設(shè)計”。文章的結(jié)構(gòu)也是按照這個順序來安排的。)
2、 “足下的文化”與“野草之美”有怎樣的含義?
。ā白阆碌奈幕保褐溉粘N幕鳛樯詈妥鳛槌鞘杏洃,哪怕是昨天的記憶的歷史文化;哪些被遺忘、被鄙視、被踐踏的人、事和自然之物的故事。歧江公園使使我們看到了那些被熟視無睹的人們,推開了被時光默默湮沒了的“單位”之門,迎面吹來清新怡和的風(fēng),聽到勞動的人們在歌唱。
“野草之美”:指平常之美,那些被遺忘、被鄙視、被踐踏的自然之物的美。野草是美的,因為它和莊稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。)
3、 由本文的說明,可看出作者怎樣的設(shè)計理念?
(設(shè)計師珍惜足下的文化、平常的文化和因為平常而將逝去的文化的設(shè)計理念,表達(dá)了設(shè)計師追求時間之美、工業(yè)之美、野草之美以及人性之真的思想。它的設(shè)計形式與思路和中國傳統(tǒng)的園林或西方古典景觀設(shè)計很不相同,更多地吸取了現(xiàn)代西方景觀設(shè)計,特別是城市更新和生態(tài)恢復(fù)的手法,獲得良好的視覺效果。)
三、作業(yè)
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