關(guān)于《藏羚羊的跪拜》教案設(shè)計(jì)
一、課前朗讀《藏羚羊的跪拜》
這個故事是驚心動魄的，里面講述的母愛是震撼人心的，我們可能已被深深地感動了。
母愛是一種只講奉獻(xiàn)不求回報的最無私的愛，它不僅屬于人類，也屬于動物。只要是生命，它就會具有生命體最本質(zhì)的力量。
我們不可能無視這種力量的存在�？墒牵F(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)人類與動物為了生命的延續(xù)，處在你死我活的斗爭中時，力量明顯強(qiáng)大的人類該做出怎樣的選擇?
我想，藏羚羊的命運(yùn)會讓我門有更深的思考。
二、進(jìn)入《藏羚羊的跪拜》篇
(一),朗讀與感受
1*請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文。閱讀時，注意幾個問題：讀音讀準(zhǔn);體會課文情感。并思考：哪些語句很關(guān)鍵，把他們劃下來;老獵人埋掉了杈子槍，為什么?
2*為了使大家的體會更深，有更多的時間思考，我再請幾位同學(xué)有感情地朗讀一下這篇課文。同學(xué)讀的非常好，那我們一起來討論一下我提出的思考題。
(是因?yàn)椴亓缪虻墓虬萆钌畹赜|動了他)
(二)具體的感受和分析
1那讓我們一起來感受藏羚羊那感人肺腑的“跪拜”。
*有感情的朗讀“跪拜”的語句。
*抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感受，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想
乞求：走投無路，毫無辦法的處境
前行兩步：步履維艱、踉踉蹌蹌
撲通一聲：那種無聲勝有聲的震撼
跪、兩行長淚：問蒼天，天不語，傷心欲絕、無比絕望，一顆被深深刺痛的母親的心。
(仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)的描寫，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行想象、感受，并反復(fù)朗讀)
*此刻藏羚羊母親有千言有萬語，如果它會人類的語言，如果它能夠讓老獵人了解它的內(nèi)心，如果。。。。。。
如果這一切成立的話，它是否能夠挽救它自己和它孩子的性命?
(能，因?yàn)槔汐C人是一個殺生和慈善共存的人)
2再來分析老獵人這個人物(抓關(guān)鍵語句)
*殺生和慈善共存矛盾復(fù)雜的人性
雙眼一閉善良的本性
浮現(xiàn)疑惑
難以入眠極度的不安
雙手一直顫抖一種讓人傷心的預(yù)感
吃驚地叫極度的震驚
咣當(dāng)。。。掉極度的后悔與自責(zé)
(反復(fù)朗讀、體會)
三、總結(jié)
動物的母愛和人性的掙扎，在這里糾纏和碰撞，到底是藏羚羊的勝利還是老獵人的勝利，似乎并不重要，重要的是：你希望這個故事是真實(shí)的嗎?(討論)
(不希望，是因?yàn)閷Σ亓缪蚰缸拥耐?
希望，是因?yàn)閷Ω鄤游锏耐?
不論希望怎樣，我和大家的心情一樣。對的`，最重要的是：我們得到的感悟，我們意識到，要給動物們一條生路。
這是一篇散文，其中對主人公心理和動作的描寫十分精彩，再朗讀體會。
四，對科普小品《感人的動物母愛》的分析
1請同學(xué)們自讀教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，并進(jìn)行復(fù)述(目的是通過復(fù)述讓學(xué)生快速了解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容，并對說明文與小散文的區(qū)別有一定的認(rèn)識)
2兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的對比(異同)
*這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章列舉了8種動物表現(xiàn)母愛的方式，讓我們掌握豐富的科普知識，并得到教益;
說明文的特點(diǎn)：具體、語言準(zhǔn)確，對事物的說明很全面。我們可以從中得到很多有關(guān)動物母愛的信息;
*而《藏》這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章抓住了藏羚羊跪拜以及老人獵殺、宰剖藏羚羊的情節(jié)進(jìn)行敘述描繪，動作的描繪、心理的刻畫也十分細(xì)致，包括作者的感受、體會都深藏于中，震撼人心。
3學(xué)會分析比較不同文體教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的特點(diǎn)
五，如何對待動物(討論)
我們要和動物和睦相處，動物給了人類很多，我們依賴著動物，離不開動物，為了人類自己，我們必須給動物充分的發(fā)展空間，不能趕盡殺絕，這樣我們才能創(chuàng)造多姿多彩的世界。
六、作業(yè)
進(jìn)行調(diào)查，了解生態(tài)情況，寫報告文學(xué)。
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