晚上的太陽優(yōu)秀教案設(shè)計
教材分析:
這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛迪生的媽媽生病時,利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù),救了母親。告訴人們遇時要動腦動手。課文共有5個自然段。本文內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。
學(xué)情分析:
課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實生活有較大的距離,但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補白,使學(xué)生聯(lián)系生活的已知,進行充分的想象和個性的表達,激發(fā)學(xué)生獨特的體驗。
教學(xué)目標:
能力目標:學(xué)習(xí)默讀課文,會復(fù)述故事。
認知目標:學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
情感目標:學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋找解決問題的方法。
教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點:學(xué)會復(fù)述故事
教法:引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。
學(xué)法:讀一讀、議一議、做一做、說一說。
第一課時
教學(xué)目標:初讀課文,理解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽》。齊讀課文。你們覺得奇怪嗎?什么地方奇觀?
2、范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文寫的是誰的故事?晚上的“太陽”指什么?
3、簡介愛迪生。
二、初讀指導(dǎo)
1、各自借助拼音讀課文,圈出生字詞,想想生字詞的意思。
2、出示生字詞。
請醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何
一分一秒 擋手 簡易
(1)各自認讀生字詞,同桌相互檢查、正音。
(2)聯(lián)系上下文或生活實際,有那些詞語的意思已經(jīng)懂了,四人小組相互交流。
3、各自輕讀課文,要求讀的正確、流利。
4、指名朗讀課文,相機指導(dǎo)。
5、說說各自然段的主要意思,相互交流。
6、教師小結(jié)。
三、作業(yè)
1、讀讀寫寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)愛迪生愛動腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查
讀詞語。
猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無可奈何
焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)
二、精讀訓(xùn)練
1、讀第一自然段,說說主要內(nèi)容
比較:·爸爸請來的醫(yī)生說,媽媽得得是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。
·爸爸請來的醫(yī)生說:“她得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)!
讀第一自然段。(板書:要做手術(shù))
2、輕輕讀第二自然段,說說主要內(nèi)容。
(1)思考:沒有電燈,光線很暗,做手術(shù)很危險,當(dāng)時人們的`表現(xiàn)怎樣?
(2)提問:“猶豫”是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?
(3)愛迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫他焦急的心情的?
(4)默讀課文,仔細看圖,說說愛迪生是怎樣解決照明問題的。
(5)討論:愛迪生為什么要這么做?
(板書:眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光)
(6)指導(dǎo)朗讀
(7)指名讀,比比誰的進步快。
3、體會讀第三自然段的感情(高興地夸獎),指名讀,讀后評,評后在讀。
(1)醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽?
(板書:用智慧救了媽媽)
(2)用夸獎的語氣讀第三自然段
4、各自朗讀第四自然段,思考:“自豪”是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會說些什么?
什么叫“一本正經(jīng)”?這個詞告訴我們什么?愛迪生的話什么意思?
(板書:要造晚上的“太陽“)
齊讀第四自然段。
5、師讀最后自然段問:“你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀。
6、默讀全文,質(zhì)疑。
(板書:發(fā)明了電燈)
三、作業(yè)
1、《晚上的“太陽“》中的“太陽”是什么意思?
2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事。
第三課時
教學(xué)目標:1、默讀課文,復(fù)述故事。
2、寫字指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)
1、愛迪生想的什么辦法來解決手術(shù)照明問題的?
2、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了母親?
二、默讀課文,復(fù)述故事。
1、回憶內(nèi)容,列出提綱:
媽媽突發(fā)急病,馬上要做手術(shù)()想出秒法,手術(shù)臺前一片光明()手術(shù)成功,醫(yī)生夸獎()鄭重表示,要造“太陽”( )發(fā)明電燈,造福人類。
2、互相練習(xí)講故事。
3 、當(dāng)眾講故事。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字:請急性炎秒擋易需荷筒
2、學(xué)生自主觀察,交流
(1)“炎熱”的“炎”,由兩個“火”組成。上“火”小,下“火”大。上“火”最后一筆是“點”,下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。
(2)“請”和“性”兩個字都有三“橫”。寫三橫的時候,中間一橫最短,上面一橫比較長,下面一橫最長。
(3)“秒”和“擋”,“少”的第一“點”由上向左下點,第二“點”由上向右下點!爱(dāng)”的第一“點”由上向右下點,第二點是撇點,向左下“撇”。
3、指導(dǎo)寫字。
三、作業(yè)
1、講講這個故事。
2、找找愛迪生發(fā)明電燈的故事,再讀一讀。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《晚上的“太陽”》教案之三,晚上的“太陽”,希望對你有幫助!
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